相信传统的力量

武云溥

“我们现在仍然相信传统文化的力量。”汇文小学校长郑智学介绍说，汇文小学以“孝悌育德，智勇报国”为校训，对学生品德修养的重视，要超过知识技能的传授。汇文的学生风范有六个方面：知孝悌、会合作、有文化、持本领、能自理、懂审美——这六大风范都能在参与“时代小先生”活动中得到强化锻炼。

上世纪40年代，宋庆龄提出“为中国培养未来的民主领袖”，基于这样的理念，她大力倡导“小先生制”。事实上，早在中国陷于衰败泥沼的晚清，很多西方传教士也看到了这个东方大国积重难返的现实，他们中的一批人开始着手改造中国，并且先从教育入手。由此诞生的很多教会学校，最早把现代教育理念引入中国。北京汇文小学的历史，就可以追溯到140多年前。

百年历史

1863年，清政府解除了对新教传教士的禁令，美以美会、伦敦会、长老会、圣公会、公理会等教会组织以北京为中心开始发展，相继在各地创建教堂、学校和医院。1871年，美以美会在北京崇文门内船板胡同的亚斯立堂附设蒙学馆，这就是汇文学校的前身。蒙学馆最初仅有学生4名，课程以《圣经》、《四书》为主，主要致力于培养本土传教士，兼授西方先进文化知识。

1888年，美以美会派李安德博士来华主持校务，他将原本规模不大的书院扩建升级为大学，设文、理、神、医四个学院，定名“北京京师汇文书院”。民国元年（1912年），学校更名为“北京汇文大学校”。1918年，汇文大学与协和大学、华北协和女子大学合并为燕京大学，迁至燕园，即今天的北京大学所在地。而在汇文原址留存的汇文学校，包含大学预科、中学和五年制小学。百年沧桑变迁，时至今日，汇文原址上矗立的是北京火车站，北京站西侧的丁香胡同里，绿树幽幽，砖楼如旧，北京市汇文第一小学的校园闹中取静，还在延续着百年育人的师道传统。

重视德育

“我们现在仍然相信传统文化的力量。”汇文小学校长郑智学介绍说，汇文小学以“孝悌育德，智勇报国”为校训，对学生品德修养的重视，要超过知识技能的传授。“并不是说知识不重要，我认为在小学教育阶段，是更需要强调德育的。”郑智学校长笑称自己的名字很好记，谐音“政治学”，他对汇文校史颇有研究，发现如今教育界很多时髦的理论，其实都能从传统中找到根源。一百多年来，汇文走出过国学大师启功、“两弹元勋”王大珩等各界精英，与融会中西的文化传统密不可分。

说到“小先生”活动，在汇文小学工作三十多年的副校长张可义老师笑容满面。在她看来，带领学生积极参与“小先生”倡导的社会公益实践活动，不仅是对课堂教学的有益补充，更能让孩子们走进社会，了解社会，培养包容之德与博爱之心。与其他学校对课外活动的选择性参加不同，汇文小学开展的“风范小先生”活动是全员参与，因为这“风范”二字，与汇文的理念一脉相通。“汇文的学生风范有六个方面。”张可义说，“知孝悌、会合作、有文化、持本领、能自理、懂审美——这六大风范都能在参与‘小先生活动中得到强化锻炼。”

修身育人

今年5月，先后有50多名汇文小学生参加宋庆龄故居组织的“时代小先生”培训，孩子们在宋庆龄故居接受了礼仪、舞蹈和文史知识方面的培训。还有些学生放弃了利用假期和父母出国旅游的计划，在学校的安排和指导下参加了与台湾青年的联谊活动、中加建交四十周年活动、第22届国际科学与和平周开幕式等活动。“我要求把社会公益活动纳入学校的日常教学考核体系，因为课内与课外的教学同等重要，生活中随处皆可修身育人。”郑智学校长说，汇文的“风范小先生”是每月评选，学生首先在班级范围内自荐，之后由全班学生评选出6名符合标准的班级风范小先生。班级风范小先生要在全校自荐，之后由全校学生投票选举出6名校级风范小先生。“人人争当小先生，全校崇尚小先生。”

汇文的“小先生”是什么样呢？张可义老师举了个例子：六年级的于丰赫同学，他是学校的大队委，在“小先生”活动中悟出了很多校园风尚和学生组织管理的门道。他在校门口帮同学们整理红领巾，经常主动打扫校园卫生，还培养了环保意识，用洗衣服的水蓄积起来冲洗马桶。这些大人看来微不足道的小事，如果变成一个孩子自觉的行为，却有着不可忽视的内心影响。

在“风范小先生”的积极带动下，汇文小学的学生们经常跨出校门，投身社会服务。他们走进社区，向居民发放法律宣传单；走上街头，担当安全小卫士，精心制作交通安全宣传册。“小先生”们还号召全校学生收集自己身边的塑料瓶交到学校，由学校统一回收，这一活动得到了全体学生的积极响应，大家在收集瓶子的过程中学会了爱护环境。“我们从来不认为学校里有小事。”郑智学说，“我们的‘小先生也应该从小立身、育德，培养负责任的意识。我经常对学生和老师们说，要谨记‘人人各思己职，人人各司己职。”郑智学说：“这就是我心目中美好的教育。”