学用勺子，宝宝做主

宝宝什么时候能自己用勺子吃饭？从某种程度上，这取决于大人。首先，家长需要放开手，孩子才有机会去学习。给孩子提供机会独自使用餐具，这对于宝宝养成独立进餐的习惯相当重要。但同时，要知道对孩子来说，从单纯依靠口腔寻找食物到使用双手，然后开始使用工具，是一个循序渐进的过程，在这个过程中，更重要的是尊重孩子成长的脚步，可以帮助，但不必催促。

什么时候给他勺子？观察

就像我们有一天突然发现孩子对大人的食物开始感兴趣一样，他们小手本领升级的速度常比我们想象得要快。在你不太注意的时候，他已经可以捏烂一块煮熟的土豆，把胡萝卜条掐成两截，把小面疙瘩精确地送到嘴边，甚至开始想抢走你手里的筷子。

这个时候，我们就可以把适合他用的勺子放在他能够着的地方，让他有机会把玩了解一下：看，这就是神奇的勺子。用勺子会让你吃饭的过程变得更加有意思，还会更方便，就像大人一样。

也有很多妈妈早在给孩子第一顿辅食的时候，就把勺子交在孩子手中。不过那时候，他们多半兴趣没有那么大，或者还没发现勺子和面前食物有什么关系。但只要宝宝觉得快乐，又有什么不可以呢。

提供不同的尝试

孩子会不会喜欢自己用勺子很大程度上取决于我们给了孩子怎样的“用勺体验”。就像刚开始吃辅食时，我们提供给孩子不同的食物，在孩子那里获得的“效果”就有所不同。直接给他一个苹果和给他一块适合他小手抓住、小嘴啃咬的苹果条，会产生完全不同的结果。

所以，一把长柄的不锈钢勺子或可爱的卡通软塑料勺，都可以提供给孩子尝试（当然是在安全的前提下）。一把勺子是否能引起孩子使用的兴趣，比这把勺子是否符合人体工学设计、是否昂贵，要重要得多。

如果孩子在开始使用勺子后的一段时间遇到困难，妈妈就要注意一下是否有餐具本身的原因：是不是勺子太小不容易舀起粥饭？或者勺子头太软无法划开食物？还要考虑餐具间的搭配问题：勺子和小碗是不是一对“好搭档”—— 勺子放在碗里时会不会因为碗太小掉出来？或者用勺子的时候，碗是否会容易打翻？

留意环境细节

孩子是环境的敏锐观察者，他们比我们更容易发现环境中的细节，并受其影响。

饭桌上有哪些东西？如果他的餐桌上放着一辆玩具小车，孩子很可能就会被小车吸引，而放弃了探索餐具的想法。

又或者，餐桌上有太多可爱的餐具，叉子、勺子都很喜欢，这个也不错，那个也不错……让孩子不知道先和哪个打交道比较好。所以，如果你不想面对这个情况，就让孩子的餐桌暂时少一点选择，简单、直奔主题—— 在孩子刚开始学习用餐具的时候，少意味着专注，而不是单调。

专注是孩子的天性，但在孩子专注于手中的工作时，是否有其他事来打扰他？如果被干扰，他学习的进程可能就会被打断，甚至他也可能对你表示不满。比如，孩子正努力试着把土豆块从一个碗搬到另一个碗的时候，爸妈会不会要求他“现在马上”就把土豆吃进肚子里呢？

如果孩子没兴趣

孩子的成长伴随着和这个世界不断地互动——和食物、和勺子，和身边的人。随着孩子不断的尝试和发现，问题和惊喜总是不断交叠，每次失败都是契机。

如果我们发现孩子对手上的勺子兴趣缺缺，不妨换一个他可能有兴趣的；如果孩子对总是掉落的碗表示反感的时候，给他一个更压得住的家伙……

当孩子对学习摆弄餐具感到疲劳或厌烦的时候，不如就抱他离开桌子，做些别的事。与其让孩子带着疲倦和厌烦事倍功半，不如换种心情探索别的更有效率些。

在学习使用餐具的过程中，对孩子来说，即便学会用勺子也不等于每次他们都得使用勺子，比如，有的孩子会用另一只手把东西放在勺子里，然后送进嘴里。在他们发现勺子在很多情况下都比用手舒服方便以前，他们还是会更直接地用到他们的手，但是他们迟早会发现这一点的，不是吗？

我们必须承认，孩子们“破坏”的本领是不容小觑的，在他们把一切弄得一团糟以前，我们难道就只能让他“专注”下去么？当然不是。不过，如果我们要求孩子放弃自己手头的工作时，需要给孩子一个合适的理由。你可以平静地告诉他，你这样做妈妈整理起来太费力了，所以今天先到这里吧。虽然你可能会面对孩子的抗议，但是没关系，做好安抚陪伴，让孩子的情绪自然流淌出来，他会渐渐明白别人的合理需求。

有的妈妈更乐意在孩子吃东西的同时不断帮着收拾，有的妈妈也觉得找个合适的地点彻底搞一次“破坏”也不错，比如在浴缸里。这些方法都没什么不可以，这是两个彼此尊重的人在互动，互相尊重彼此的合理需求，在这样的前提下，孩子会感受到比学会拿勺子吃饭更重要的事。