新课标，新要求

毕中权

【摘要】在新课程标准下，对于如何提高美术欣赏教学质量，作为高中美术教师首先要在理论上充实自已，不仅要具备丰富的美术理论知识，同时对政治、地理、历史、文学等都要有充分的了解。其次，美术欣赏课教学的方法要灵活多变，不断创新，让学生成为课堂教学的主体。最后，美术教师要让学生对自己产生敬佩感。

【关键词】提高 充实 创新 主体 敬佩

高中美术新课标下，美术欣赏这一模块是高中生最先接触到的。如何让高中学生对美术这一科比较感兴趣，同时激发对美术的热爱，美术欣赏教学这一模块开展得好与坏关系非常重大。如何上好美术欣赏课，让学生对美术产生浓厚的兴趣，这对我们美术教师在新课标下提出了新的更高的要求。

一、高中美术教师首先要在理论上充实自己，不仅要具备丰富的美术理论知识，同时对政治、地理、历史、文学等都要有充分的了解

美术欣赏涉及科学知识领域和人文知识领域，在学科联系中，美术欣赏与中学历史、地理、政治、文学、物理、化学、音乐、生物等都有不同程度的联系。比如青铜器的冶炼工艺涉及金属熔点和合金的概念；美术作品的时代背景与政治、历史紧密关联；美术作品的发祥地及作者的生活地域又与地理相衔接；花鸟画中各类花鸟形体结构的理解完全依赖生物课学到的知识。作为一名高中美术教师，要想把美术欣赏课上好，首先对美术理论知识的掌握一定要熟练，不但对中外美术史要比较了解，对各种绘画理论要知晓，同时要大量阅读课外书籍，了解各种艺术的发展变化，并且不时读读有关文学、地理、历史、政治方面的书籍。这样，讲起美术欣赏课来才会得心应手、触类旁通。如欣赏达·芬奇的《蒙娜丽莎》时，就有必要介绍有关“文艺复兴运动”的历史以及“人文主义精神”；欣赏阎立本的《步辇图》时，可适当讲述有关西藏和唐朝的历史，特别是文成公主和松赞干布和亲的意义；再如，在欣赏古希腊雕塑《掷铁饼者》时，学生如果不了解古希腊人有裸身参加体育竞技运动的风俗习惯，他们肯定对大量的人体雕塑疑惑不解，教师必须要让学生明白，正是这一点才奠定了西方人以人体为美的传统审美观念。

二、美术欣赏课教学的方法要灵活多变，不断创新，让学生成为课堂教学的主体

1.充分利用现代网络和多媒体教学。网络资源的知识包容量巨大、覆盖领域广阔，是学生学习、获得知识源泉的宝库，具有资源无限开放性和共享性，它弥补了其他媒体传播方式上的不足。表现在美术欣赏教学课上，网络就是博物馆、美术展览馆和图片库。学生可以方便快捷地通过搜索引擎查找到所需要的作品图片及其相关背景资料，并可以将学习内容下载保存，再通过软件进行编辑处理，以供学习使用。作为高中美术教师要利用网络这一优点，不时安排一些欣赏课题让学生通过网络学习探究，教师的角色由知识的权威者转化为学生的合作者，随时掌握学生的问题，有的放矢地进行辅导。

2.让学生上讲台，成为课堂教学的主体。以前都是教师讲学生听，老师和学生没有交流，一节课完全是老师讲授，学生听了就听了，下课就忘了，学生兴趣不高，往往是老师准备了大量的时间费了不少精力，学生对欣赏作品还不了解。让学生上讲台成为主体，当小老师，其他学生当评委，个个学生都参与在课堂教学中，充分把学生的积极性调动起来，参与进来，课堂效果会好得多。在配合小组合作学习中，小组共同学习讨论，小组长可根据任务角色具体分配到每个人。由于每个学生对知识理解掌握的深度和广度不一样，在自学过程中会产生许多问题和想法，这就为交流创造了条件。成员之间彼此提出自己的看法，听取他人的意见，互相取长补短，完善对新知识的理解，形成共识。这有利于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。教师进一步强化小组合作的意识，让每个小组成员都认识到个人贡献对小组的影响，每个人的成就与小组荣誉的关系，鼓励学生互相帮助、互相支持，共同完成学习任务。

通过这种方式教学，学生十分喜欢上美术课，学生不但可以对美术知识加以掌握，同时还可以对自学能力、对语言表达能力、同学之间的沟通能力给予锻炼。

三、美术老师要让学生对自己产生敬佩感

作为学校的一个专业美术老师要充分发挥自已的特长，经常画一些作品展示给学生，让学生觉得你这个老师有自己的东西。同时，言行举止要大方得体，对学生亲切友好，这样学生就会对你产生敬佩感。上欣赏课时，学生由于对你个人的敬佩，对你的课就会产生兴趣。

我想，如果作为高中美术老师能够做到以上几点，不断总结完善自我，一定能把高中美术欣赏这一教学模块的教学任务完成好，达到新课程标准的要求。

参考文献：

[1]贾元超.网络环境下高中美术欣赏研究性学习教学模式的探究[J].中小学电教（下半月）.2008.

[2]王希华.现代学习理论评析[M].开明出版社.2003.