成长的甘露

朱晓琴

时光犹如白驹过隙，眨眼间三尺讲台上已留下我六年的足迹。和许多青年教师一样，我是怀着对教师这份职业的热爱和憧憬走上了教师的工作岗位。

六年，对于离开青年教师队伍的教师，是一个有些尴尬的数字。之所以这样说是因为当工作出现问题时，已经不能再拿“刚工作，经验不足”为借口。可同时又深感自己知道的、懂得的太少太少。离“做一名好老师”的标准还相差甚远。从前每每在教学困惑之际，学校总会为及时的为青年教师提供学习的平台。今天，走过这段成长路程的我，用手中的笔，感谢学校对新一代教师的厚爱，用心中的文字来惦念一番熟悉的培训，也借此将匪浅的受益与其它青年教师分享。

行解“育人”

依稀记得，培训时一位教师引用过的教育部长周济的话：“教书育人，教书者先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生也说过：“学高为师，德高为范。”在言行上，以身作则、率先垂范。

已经记不清楚，从哪一天开始习惯了见到学生主动微笑，首先问好；甚至，记不清楚从哪一节课开始，坦诚的为自己不能解答的问题说声抱歉，继而课后做功课，以求下节课第一时间解决。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师言谈举止，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到；而对于我这位语文学科的老师更是在课堂的下水文、课后作业中身体力行，以身作则，要求学生写的作文，自己就一定和学生一起完成。把自己和学生的作品放在一起品读分享，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

心解“师德”

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”

作为一名普通教师不仅仅是备好一堂课，上好一堂课就可以了，更应该在师德上下功夫。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”带着对学生全部的爱来教学，这一信念是一名青年教师应当时刻谨记而不能丢弃的精神支柱。充满师爱的过程更要培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

教育，既是一件普通的事情，却也是一件艰难的事情。如果只是单调地传道授业，这就是一件简单的事情，然而，培育下一代的意义，不是培育“产品”，是人！是培育出符合国家教育的目标的人才。这就不是一件简单的事情。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。

教学，也许只是一份职业。然而21世纪的世界对青年的诱惑实在太多。今天的我可以很坦然的告诉位读者，写下这段文字的我曾经不是没有想过三尺之外的世界，然而，每当清晨伴着第一缕阳光走进校园，面对每一声清脆的“老师好”；我是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。既然自己戴上人民教师这个桂冠，就要无愧于这个光荣称号，忠诚于这项事业，

教学六载，一路走过，风雨兼程也好，丽日朗天也好，依旧不变的是此刻用心书写的教育情怀。此刻我的心再次踏上了那方三尺讲台，用手中的二寸粉笔写下了无声的誓言——要努力成长，努力做最好的老师。

看着熟悉的培训标语，此刻用心怀念这方净土，感谢那段熟悉的路程，是他为我的成长送上了甘露。请相信，在这甘露的滋润下青年教师一定会茁壮成长。