校长要引领学校发展

杨晓刚

摘 要：办好一所学校，校长是关键因素之一，所以，校长应不断学习和实践，以提高个人的管理水平。

关键词：校长；领导作用；管理水平

办好一所学校，校长是关键因素之一，有一个什么样的校长，就会有一所什么样的学校。正如叶圣陶先生所言，校长是一所学校的灵魂。校长的素质、水平、能力、作风决定着学校的办学水平和质量，在新的历史条件下，要积极实施新课程改革。校长在管理学校的过程中，要以先进的理念引领学校，善于协调、调动全校教职员工的积极性，多深入一线，多办实事，要勤于学习、率先垂范，凝聚人心，以自己严谨的治学态度、务实的工作作风、敬业的职业精神引领学校风气，促进学校发展。

一、校长要以先进的理念引领学校发展

校长要认真贯彻国家的教育方针，根据“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，制订明确的办学方向和具体的办学目标，并把全校师生的注意力引导到努力实现办学目标上来。尤其我们从事的九年义务教育，应把爱贯穿到教育的各项工作中去，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育观，面向全体学生，关注每一位学生的成长。在当前留守子女、独生子女多的情况下，要引导教师关注学生的心理健康、身体年龄特征等，全方位地关心学生的成长，从学习、生活、做人等方面教育学生形成健全的人格。為了适应新的教学改革，校长要引导教师树立与时俱进的教育观，以培养德能型的学生为己任，在教学中落实三维目标，实施自主、合作、探究的教学模式，在抓好双基的同时，着重发展学生的智力，培养学生的能力，为学生一生的发展奠定坚实的基础。在学校管理上，校长要做好教职员工的引领者，克服家长式的管理，实行民主管理、服务管理、情感管理，最大限度地调动全校师生的积极性，发挥中层领导的管理职能，鼓励他们放开手脚创新工作。所以校长要做新的教育观、质量观、人才观、师生观的引领者和实践者，才能使学校充满生机和活力，办出特色学校。

二、校长要整合教育资源引领学校发展

校园无小事，处处皆育人，为此，校长要整合各种教育资源，实现育人的目标。教职工是学校最大的人力资源，这就要求校长要充分调动教职工的积极性，引导大家团结一心、目标一致、密切协作，使全校凝聚成一种合力，时刻朝着办学目标前进。同时，校长需要协调好学校的各种人际关系，包括学校与上级教育主管部门的关系，学校班子与教职工的关系，教师之间的关系，师生关系，学校年级组、教研组之间的关系，学校及教师和家长之间的关系等，使各个方面都能发挥管理和育人的职能，为他们创造良好的教学氛围，提供创先争优的平台。对后进教师要通过多种方法，压担子，出点子，对他们的管理要讲究艺术，把斥责的话说成提醒的话，把否决的话说成探讨的话，把说教的话说成激励的话，拉近和他们的心理距离，力争他们一年适应教学，三年站稳讲台，五年成为骨干。对个性鲜明的教师要善于发现其闪光点，因势利导，促其德能全面提升。通过校长的引领，使大家心情愉快地工作，发挥自己的聪明才智，劲往一处使，汗往一块流，创造好的教学业绩。

三、校长要率先垂范凝聚人心，引领教师与学校同发展

做一个好校长，首先必须是教学的骨干，是一名优秀教师，有做班主任、做学校中层管理的经历，这样才能真正懂得一线教师的酸甜苦辣。校长的一言一行影响着学校的教风和学风，所以校长要深入一线，以自己模范的言行引领广大教职工。凡是要求教师做到的自己带头做到，凡是教师感到难以做到的自己坚持做到，这就是一种无声语言，使大家乐于跟着你干。校长深入一线，就是要经常深入到教师中、学生中，深入到课堂，深入到德育活动中，深入到年级组、教研组中去，真正解决教学中的疑难问题，与教师一同上课，一同搞教研，同考核，同奖罚，这才算真正起到了表率作用，必然能赢得人心、凝聚人心。同时，校长要充分依靠教职工办学，尤其要团结和自己意见有分歧的同志，心胸宽广，任人唯贤，广泛听取教职工及学生家长的建议，集大家之长办好学校，既关心教师的工作表现，又关心他们的生活家庭，把全校教职工团结在自己周围，使他们为学校的发展献智献策。校长要时刻做教师工作作风的引领者，教育教学的指导者和鞭策者，生活上的服务者，思想情感的共鸣者。

四、校长要勤于学习，引领学校尚教尚学的风气

苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，而后才是教育行政的领导。”所以，校长要精通教育理论，系统掌握教育学、心理学知识，还要不断学习教育管理学，掌握办学规律，有自己的教育思想，懂得教育法律法规等。校长只有不断学习，不断充电，他的教育思想才不会陈旧过时，才能跟得上教育形势的发展，才能解决教育过程中出现的新问题。学习应该是校长工作的常态，一个不学习、不思考的校长，是很难带出一支优良的教师团队，也办不成一所高质量的学校的。一个学校，校长善于学习，善于和教师交流学习体会，必然会带动教师读书学习交流心得，教师就会带动学生，从而形成校园的读书风气，构建校园文化，办人民满意的学校。

总之，校长要通过学习和实践，不断提高自身的管理水平，通过学习引领、专业引领、文化引领、德行引领，带动影响全校教师严谨执教，潜心学习，弘扬正气，从而形成务实的领导作风，勤奋的校风，严谨的教风，浓厚的学风，办好高质量的学校。

（作者单位 甘肃省庆阳市宁县长庆桥九年制学校）