用“大历史”观关注“小事件”

谭云峰

“大历史”观（英文名 macro-history）就是“小事件，大道理”，其最早提出者是著名美籍华人历史学家黄仁宇，他在《大历史不会萎缩》中提出“从历史小事件看大道理；从长远的社会，经济结构观察历史的脉动；从中西的比较提示中国历史的特殊问题。”大历史观不是用单一的尺度和个别的因素去限制整个历史事件的分析，而是强调要放宽历史时空的视野，注重大的历史背景下事件本身与其它因素的互动和共鸣。

同学们在历史学习过程中，要善于用“大历史”观的眼光关注历史事件。那么如何用“大历史”观的眼光关注历史事件呢？其实就是用宏观视野看待历史事件，从纵向发展和横向发展的视角审视历史事件。纵向发展，主要是指人类社会从低级形态向高级形态发展的历史发展趋势，它主要表现为从时间推移的角度来考察历史事件的过程及因果关系。横向发展就是通过空间拓展的方式将某一历史现象与同一时间其他地区出现的类似或相反的现象进行类比分析，或者将某一历史现象与同一时期的其他相关历史现象进行有机的联系和综合。下面就从“大历史”视角分析“近代中国民族资本主义的发展”和“两次工业革命”。

对“近代中国民族资本主义的发展”这一考点，从纵向发展来看，近代中国民族资本主义是在列强入侵和洋务运动的诱导下产生的，而它的产生与发展对近代中国具有全方位的的影响，不仅体现在经济上推动了中国工业化进程，同时还体现在政治上为中国民主革命（戊戌变法、辛亥革命、新文化运动和新民主主义革命）提供了物质基础和阶级基础；思想上推动了近代中国的思想解放，冲击动摇了封建思想的统治地位，增强了中国人民的民族民主意识。从横向发展来看，近代中国民族资本主义的产生是“欧风美雨”的产物，鸦片战争以后，随着外国资本主义的入侵，中国自然经济逐渐解体，近代中国民族工业产生。随着民族资本主义产生与发展，民族资产阶级力量不断壮大，中国全面学习西方资本主义的先进技术、政治制度和思想文化。

对“两次工业革命”这一知识，从纵向发展来看，两次工业革命是资本主义经济发展的必然要求，是资本、市场和劳动力条件具备情况下的必然发展。两次工业革命也极大促进了社会生产力的提高，引起了社会关系的变革，推动资本主义世界市场的形成和发展。如第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代”，形成资产阶级和无产阶级的对立，资本主义世界市场初步形成。第二次工业革命使人类进入“电气时代”，垄断组织产生并成为经济生活的主体，资本主义世界市场最终确立。从横向发展来看，西方列强在两次工业革命后，加大了对外殖民扩张的步伐，亚非拉国家日益贫困，成为其殖民地或半殖民地。特别是要关注两次工业革命对中国产生的影响：第一次工业革命后，英国为打开中国市场，扩大商品输出，先后发动了两次鸦片战争。两次鸦片战争中国都以战败告终，清政府被迫签订了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》等不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建国家；同时，自然经济开始解体，中国被迫卷入了资本主义世界市场，也使中国的地主阶级抵抗派以“师夷长技以制夷”为口号，掀起了向西方学习的新思潮。第二次工业革命后，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，列强迫切需要扩大原料产地和商品销售市场，掀起了瓜分世界的狂潮，也加紧侵略中国，先后发动了中日甲午战争和八国联军侵华战争，迫使清政府签订《马关条约》和《辛丑条约》，《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度，《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。面对全面加深的民族危机，农民阶级领导了义和团运动、资产阶级领导了维新变法运动和辛亥革命；同时，中国的自然经济进一步解体，民族资本主义获得初步发展，中国也被纳入了最终形成的资本主义世界体系中。

“小事件考查大历史”也是近年来新高考历史命题的重要趋势，也是“大历史”观在新高考中的具体体现，主要是通过一个小切口考查历史主干知识。如2009年广东单科卷第7题以“19世纪末20世纪初四个时段福建民族工矿企业的年均注册数”为切口，考查近代民族工业发展的历程。2010年江苏卷第23题用“苏联20世纪前期的一组海报”考查苏联社会主义建设道路的探索；2010年北京文综卷第37题以“茶叶”串联考查中国古代经济、近现代经济、美国革命和世界贸易。2011年江苏卷第7题用“民国年间天津同升和帽庄出售其仿制的西式帽的广告”（图片）考查近代中国社会习俗的变迁；2011年山东文综卷第29题用“汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设”的小事件考查“中国近现代工业发展”的大历史。2011年广东文综卷第18题以“某杂志的封面”考查建国初期社会主义建设的曲折探索；2011年上海卷第37题以“一份护照”为载体考查近代列强侵华的史实及危害。下面选择其中两题示例如下：

1.（2009年广东卷第7题）近代民族工商业的发展，福建省具有代表性。1875—1895、1912—1913、1896—1911、1914—1918四个阶段福建民族工矿企业年均注册数，与选项有对应关系。其中1896—1911年应是（ ）

A.4.6个 B.3个 C.2.6个 D.0.55个

解析：本题以“19世纪末20世纪初四个时段福建民族工矿企业的年均注册数”的“小事件”考查近代中国民族工业发展的“大历史”，材料中的1875—1895、1896-1911、1912-1913和1914-1918几个时间段分别对应于19世纪70年代民族工业的产生、甲午战后至辛亥革命前民族工业的初步发展、民国初期民族工业的进一步发展和一战期间民族工业的短暂春天，对照民族工业在这几个时间段的发展程度，可以推测出答案为C。

2.（2011年江苏卷第7题）右图为民国年间天津同升和帽庄出售其仿制的西式帽的广告。对此理解正确的是（ ）

①该帽一定程度上抵制了洋帽的输入

②中国社会生活受到西方文明的冲击

③广告主要宣传了博士帽的实用功能

④帽式的差异体现出男尊女卑的观念

A.②③ B.①② C.①③④ D.①②③④

解析：本题以“民国年间天津同升和帽庄出售其仿制的西式帽的广告”（图片）的“小事件”考查近代中国社会习俗变迁的“大历史”，图片广告中提到“时髦男女”说明广告主要宣传其时尚功能，故③不准确。从图片本身并不能反映出男尊女卑的观念，故④理解有误。“天津同升和帽庄出售其仿制的西式帽”表明国产“西式帽”一定程度上抵制了洋帽的输入，也本质上体现了中国社会生活受到西方文明的冲击。故①②都是正确的，答案为B。

解答此类题目，切忌“就事论事”，同学们应该打开思维，跳出历史事件本身看历史，把这些“小事件”放在“大历史”的特定环境中去考察，全面系统分析，找到正确答案。