让创新思维在初中美术教学中绽放

陈辉

在传统的美术教学中，老师更注重对学生专业知识和能力的培养。因为这种传统观念教学的影响，学生很难具有较高的美术素养和鉴赏能力，所以新课标对美术老师的教学标准就是在进行美术教学的时候，强化对学生创新能力的培养，使得学生在鉴赏过程中学会创新。因此，在初中美术教学中，主要通过以下几种方式强化学生的创新思维能力。

一、激发学生的求知欲，培养学生的创新能力

想要培养学生的创新意识就要先激发学生的学习兴趣。“兴趣是学生求知的基础”，也是进行创新的前提。兴趣能够使学生的学习方式发生改变，培养学生主动学习的意识，进而产生求知的欲望，进行创新。所以，在教学过程中，老师要尽可能地选用一些可以激发学生学习兴趣的题材，以便更好地触发学生的求知心理和好奇心，同时再选用合理的教学方式，更好地吸引学生，调动他们学习的主动性。当代学生都喜欢跟随流行，主要原因是流行事物和学生的心理需求比较贴近，更能培养学生的学习兴趣，对于所学的美术知识也能更好地掌握。

在初中美术教学过程中，想要培养学生的创新思维能力，就要采用各种各样的教学模式，创设一些生动有趣的教学情境，激发学生的求知欲望，进而培养学生的创新思维。就像在美术工艺课的讲述过程中，组织像剪纸、制作风筝等活动都可以丰富学生的创新能力。如在上《制作贺卡》这章节内容的时候，我会向学生发问，贺卡主要应用和功能是什么？接下来让学生表述自己贺卡的赠送对象及自己的设计思路。贺卡的主要形式有哪些？在制作贺卡的时候，你学到了什么？然后，我再根据学生的回答进行总结，采用这种问答的方式上课，可以更有效地激发学生的学习欲望，这种欲望也会逐渐发展成为学习兴趣，对美术知识的兴趣可以推动学生发现生活中潜在的美，同时也潜移默化地培养学生的创新思维。

二、多种教学方式可以确保学生创新思维的培养

初中学生的思维能力都比较活跃，对新鲜事物也比较敏感，大多可以主动参与到课堂活动当中。由于学生的兴趣及鉴赏能力等都存在很大差距，这时候老师就要在教学过程中对表现优异的学生及时给予肯定和表扬，在维护学生个性自由的过程中不断改变学生的传统思维方式。在创作过程中应要求学生清楚地表述自己的创作意图，老师及时肯定学生的创新部分，不能一味否定学生的创新作品。老师的鼓励不但能够维护学生幼小的心灵，还可以帮助学生建立自信心，让学生亲身感受课堂的平等气氛。从情感的角度感染学生，强化学生对美术教学知识的理解和掌握。随着现在科学发展的不断提升，教学方式日渐多元化，为初中美术教学的顺利进行奠定了基础。老师也摒弃了传统的教学模式，通过多媒体给学生营造幻灯片和音乐相交融的氛围，这种方式不但可以培养学生的思维能力，还能让学生更贴近教材。在学生思维处于自由的状态下，使学生的想象力更加丰富。

三、强化对学生思维能力的培养，优化学生的创新思维

在进行美术教学的时候，老师要注重对学生各种思维和直觉能力的培养。借助联想、研究、比较、模仿这些活动，从不同的角度培养学生的思维能力，进而提高学生的创新思维能力。比如在讲授《边吃边看艺术》这章节内容的时候，主要目的就是将学生的创新能力和想象力结合在一起。老师的首要工作是给学生系统地介绍茶具的独到之处，指引学生发现用途和美观相互融合的饮食器具中包含的文化知识，使得学生在体验视觉、触觉及味觉的时候对生活中美好事物产生向往，进而培养学生积极乐观的鉴赏能力和艺术情感。

在课后，让学生采集一些一次性餐具，例如碗、碟子、水杯等，附加一些美丽的修饰。或者可以让学生将生活中的废纸盒及饮料瓶，通过加工变成一件艺术品，之后再用彩笔进行相应的美化修饰。学生在进行创作的时候不仅将自己的创新意识表现出来，而且培养创新思维的能力，将实用和艺术联系起来。经过对学生创新思维能力的培养，可以有效地将学生的想象和创新结合在一起，更好地训练学生的创新思维能力。

四、丰富多彩的教学方式，激发学生的创新思维

新课程标准对初中美术的具体要求是“对美术学习领域的划分是根据学习的方式进行的，强化对学生学习活动的探索，重视美术课程和实际生活之间存在的联系，使得学生在丰富的情感活动中提升创造能力，进一步提升学生的美术鉴赏能力，拉近学生和大自然之间的距离”。在进行美术教学的时候，要紧密联系新课标内容，改善传统的美术教学方式和教学活动方式，站在美术的特殊色彩角度寻求一种更有利于教学活动进行的教学方式。

在实际美术教学过程中，选择丰富多彩的教学题材，例如学生生活周围的事物、学生喜欢的事物及学生比较熟识的内容作为上课的内容，这些事物和学生之间的关系更近，学生也比较熟悉，更符合初中学生的心理特征。这样的教学方式更能深入每个学生的心里，更有效地激发学生美术情感，调动学生的学习兴趣和创新意识，最大限度地使学生的发展和教学目的相适应，促进学生综合能力的发展。比如，在讲解图案设计内容时，采用少数民族衣服的图案设计、家里墙纸的设计及床单上的印花图案作为依据进行讲解，在讲述过程中适当贯穿一些颜色搭配及个人气质等这些学生比较感兴趣的知识。

这种自由的教学模式贴近生活，在教学过程中始终将学生作为教学主体，将教学活动和学生紧密联系起来。这种充满乐趣和激情的教学模式，为学生创新思维能力的培养奠定了基础。

总而言之，要想新课改能够顺利实施，老师们应该根据情况转换教学思路，通过有效的方式，引导学生独自完成学习任务，提升他们处理问题的能力，从而让他们在各个方面都有所进步。在美术课程的教学过程中，学生亲自动手，对课堂所学的知识进行有效地巩固和记忆，从而学以致用，达到提高创新能力的目的。