探讨高职英语教育改革如何适应职业教育的发展

刘雪娇

摘要：随着我国社会的不断发展，在全球化发展的今天，文化之间互相渗透，跨文化交流在实际生活中越发重要，因此英语教学中，教师不应仍以老旧的英语教学模式进行教学，要增加对英语文化的学习，才能使英语学习有着更重要的现实意义。

关键词：英语教育 文化差异 跨文化

近年来，随着我国在世界经济体系中地位的提高，贸易往来的国家越来越多，作为英语这个全球通用的语言来说，我们需要的标准化人才也越来越严格。而目前英语教学知识已逐渐被淘汰，以前的教育方法作为教学的主要内容不能保证我们和各个国家的人进行无障碍沟通，很难满足企业对人才的需求。本文从以下几方面对跨文化英语教育进行一些探讨。

1 各国文化差异带来的影响

尽管外语学习者学习过英语，但并不了解外语使用者所在国家的文化内涵，因此不能准确把握他们所表达的真正意图，在和外语使用者进行交谈时，难免说出他们忌讳的话，导致误解，造成不礼貌的行为。现实生活中有可能因为无意的不礼貌用语导致商务谈判失败及生意亏损。所以和外语使用者无障碍沟通时，在学习英语语法、语句的同时，也要注重研究外国文化以及与中国文化的差异，若要在真正意义上应用英语，则需要掌握不同国家的文化差异。

2 文化在实际交际运用中差异体现

2.1 涉及个人隐私的问题 某些国外的人非常重视个人隐私，比如婚姻，年龄，宗教信仰，薪资等，所以和这些人交流时，尽量避免这方面的话题，交涉他们不反感的问题，避免发生不快。例如在我国，问婚姻年龄问题可体现自己的关心，而这些事情在西方都属于隐私，别人无权干涉，否则很不礼貌，所以隐私文化的差异也是一个重要的环节。

2.2 中西方思想观念上的差异 谦虚是中国人优良的传统美德，自谦表示对他人的礼貌和尊重，而西方人认为要以正确的态度看待别人对自己行为的褒奖，过分谦虚代表虚伪。所以与外国人交流时，注重其隐私的同时要认识中西方思想观念的差距，不能将交流重点放在自己的主观意识上，否则容易将自己的思想强加于他人，导致交际失败甚至造成更大的冲突。

中西方国家文化差异不只是以上表述的两方面，更多的文化差异性需要我们了解，因此在英语教学中应注重跨文化的学习。

3 目前我国在英语跨文化教育上存在的问题

随着经济全球化的深入，我国越来越重视英语学习中的文化差异，尤其在新课改中对英语教学提出了新要求，其思想逐渐渗透到英语教学中。但是教师在很多方面只注重基础教学，而不注重传授英语国家的文化，导致学生不能真正应用英语，难以适应现代社会的发展。因此在改革中国教育体制时，教师应该重视对英语国家文化的学习并将其用于教学活动，从而改变我国的现状。

4 实现跨文化教育的对策

4.1 教师要改变原有教学观念 许多老师仍坚持原有英语教学理念：不注重学习英语文化差异，仅进行单词，语句和语法这些单纯的基础教学，从而阻碍了学生应用英语。因此老师需要改变这种理念，加强英语文化差异教学，引导学生学习英语国家文化。

4.2 英语教学中加入文化元素 为了让学生真正了解英语国家的生活习俗，社会文化等，教师在传授基础知识的基础上，融入相应教材内容的英语国家文化知识。中西方文化生活差异很大，所以只有全面了解西方文化才能与英语使用者正常流利的交谈。比如做客时，国内吃饭很拘谨，考虑很多。而国外吃饭较随意，顾忌不多，想吃就吃。若过于拘谨，则会挨饿或处于尴尬境地；再比如别人称赞时的反应，个人隐私等。只有了解这些中西方文化差异，才不会和外国人交流时产生沟通障碍，因此学习他们的文化很重要，这点必须让学生有所认识。

4.3 从思想上引导学生理解西方文化 英语教育中，在注重渗透英语国家习俗的同时更要加强培养学生在思想上建立西方文化的思维模式。可通过外教和中国学生之间的互动让学生感受异国文化，做到从思想上对其认识并感受和中国文化的差异。因为外教本身来自西方国家，非常了解本土文化。

4.4 调动学生对学习英语文化的兴趣 只有让学生建立对英语国家文化的兴趣，才能让其深刻体会英语国家的文化底蕴，因为兴趣是最好的老师。可以通过感官的介入来摆脱无味的讲说教学，从而帮助学生调动学习兴趣，深刻认识英语文化。感官的介入包括利用多媒体放英语影片，从中了解英语国家的生活情况。此外，在英语教学中，教师用实例让学生辨别中西方文化差异，增强对英语国家文化的求知欲望。比方说，教师可以选择能够激发学生兴趣的动物单词，例如英国的一个地区拥有最好的牡蛎，这种牡蛎的嘴呈紧闭状态，比喻口风紧，沉默寡言者。在汉语中天鹅除了代表动物之外还具有高贵美丽大方的含义。在英语国家，天鹅身体中有音乐之神的灵魂，因此天鹅更寓意着才华横溢的诗人。

5 结束语

新课改让教师改变原有英语教学理念，更注重英语在实际中应用及各国家之间的文化差异。只有正确把握英语国家的文化，学生才能在没有语言观念阻碍下和外国人进行正常交流。适合我国现代社会发展的英语人才只有通过这样的教学来培育。因此研究跨文化英语教育具有重大现实意义。

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