大学生“追星”原因的社会心理

马飞

明星们的言行、衣着、好恶以及生活方式等等，影响着大学生的日常生活，对于他们树立正确的世界观产生深远影响。如果不知道某个明星，就仿佛成了落伍者而受到同学们的嘲笑。对此，盲目的抱怨、简单的否定和片面的教育都于事无补。从社会心理学的角度分析，更有助于了解追星现象的背后的深层次原因。

社会心理学的分析范围

社会心理学与一般心理学。社会心理学与一般心理学研究的对象有所区别，一般心理学研究的是人与自然环境之间的相互关系，侧重于大脑感官与神经的生理机制的研究。而社会心理学研究的是人与社会环境、群体与社会环境之间的相互关系，侧重于对人的社会、文化、历史等方面的研究。

社会心理学的定义及范围。社会心理学可以定义为：“是探讨人们的思维、情感及行为如何因他人真实和想象的存在而受到影响的科学研究”。通过这一定义，可以看出社会心理学研究的核心是社会影响。社会心理学在研究中强调人的共同性，在同一情景下，不同的人会表现相同的心理活动，而这些心理活动都受到社会影响。社会心理学研究的焦点在社会背景中的个人、群体。

追星的社会心理根源

却乏对自我意识的合理控制。自我意识一个人对他自己的心理过程和心理内容的反应，自我意识的发展有一个循序渐进的过程。大学生还没有真正进入社会，他们虽然有自我实现的需要，想要独立自主。但是，他们还尚未建立一个健全的心理自我意识，常常表现为对未来有些迷茫，不知道自己将来最想要从事什么职业，应该学习哪方面的知识，以及将要做一个什么样的人。

对自我意识的控制是建立在心理自我意识发展的基础之上的。大学生在心理自我意识发展没有成熟的情况下，他们对自我意识的控制不够理性，行为上表现出对明星的狂热崇拜。

缺少爱的需要的满足。1990后出生的大学生很多都是独生子女，他们缺少兄弟姐妹之间那种深厚的手足之情，再加上紧张、繁忙的现代生活节奏使一些做父母亲的较少关注子女的内心世界。生活在一个物质相对丰富而情感相对清贫的环境里的大学生迫切需要排遣内心的寂寞，他们需要获得心灵的沟通，情感的共鸣。

那些外表英俊、漂亮、具有自己欣赏特点的明星，经过媒体的宣传、包装，自然成为了大学生心目中“异性恋”的最佳人选，他们往往在涉世不深的大学生心目中形成一种完美的形象。

对职业和成功的渴求。大学生的一个最明显的特点就是学习塑造“舞台上的自我”。所谓“舞台上的自我”是指个体无论何时何地都感觉到自己是众人注目的焦点，所以他们对自己的衣着打扮、言行举止，在感觉上都如同是舞台上的明星，受到万众瞩目。

大学生渴望独立自主、期待展示自我、希望自己成为大家注目的中心。而各路明星恰恰是舞台上的主角，他们通过其面具式舞台自我展示，吸引了无数追星族的目光进而形成狂热的崇拜。其一举一动、一言一行似乎都能形成一个时尚，引导一个潮流，代表一种精神。所以，为了能够与之趋同，达到相似的“舞台”效果，许多大学生开始学着染五颜六色的头发、穿别具特色的服装、说另类的语言，片面地仿照他人的行为并使自己与他人相同。

缺乏对明星行为理性的学习。社会学习包含了简单的模仿行为，还包含一种内在的态度和相似性吸引，这种学习是基于大学生自身价值观和情感倾向之上的学习。无论是前一种学习还是后一种学习，都不是纯理性的学习行为，而是带有很强烈的社会和个人的偏好。

根据强化理论，明星与大学生之间吸引力的来源，部分是因为明星表现出与自己相似态度以及其他的一些特征。明星的年龄与大学生较为接近，心理相融，行为相似性较高，行为思想容易引起大学生在情感上产生共鸣。这种相似性也是导致大学生盲目追星的一个原因。

缺乏正确的社会引导。如果说前面四点是侧重于有关大学生的内因方面的分析，那么这一点是侧重于外因方面的分析。社会的引导包含众多的方面：家庭教育、学校教育、大众传媒引导、网络规范等等。

教育之道首要在于育德，其次在育才。作为父母对孩子没有尽到教育之责，只是一味地纵容娇宠，溺爱呵护。不管孩子有什么要求，也不管家庭能否做到，都不顾一切地去满足。家庭教育是保护大学生健康成长的第一道防火墙。其次，学校的教育既要重视能力的开发，也要重视道德的培养。合去做人的根本道德，而只重视人能力的开发是“合其本而求末”。再者，大学生处在一定的社会文化环境中，受大众文化媒介的影响。电台、电视、报刊杂志等对流行明星过多的关注和宣传，导致他们自觉或不自觉地受到影响，把追星行为引入到了一个高峰。

大学生追星这一现象产生的原因是多方面的，上述五点的分析还不足以涵盖所有方面。对其社会心理的分析有助于正确、合理地引导其走上健康的成长之路，顺利地度过其人生中最关键的时期。