民办高职院校学生管理联动机制研究

张文秀

随着高职院校招生规模与日俱增，高职院校的学生管理工作出现了很多新的问题和挑战。学生构成相对复杂，文化基础薄弱，学校师资队伍建设、学生管理工作相对滞后。这些都会给高职院校的学生管理带来不同程度的挑战。本文分析了高职院校学生，特别是女校学生管理工作的现状及存在的一些问题。结合作者工作教学经验提出了一些解决方案。

高职院校学生管理女校创新一、学生管理工作重要性

随着市场经济的发展，社会对人才的需求日益凸显。旧的高职教育体制日显僵化，学生管理理念及教育手段的落后逐渐难以适应经济发展的需要。学生管理工作是建设良好教学秩序和校园风气的前提，因此在提高高职教育水平的各项措施中就处在了十分突出的位置。

良好的学生管理能保证教育教学工作的有效进行。一所合格高职院校一定是十分重视管理工作的学校，只有从制度的层面保证各项工作扎实有序的贯彻落实，才能达到预期目标。这是学校建设工作的重要一环。

良好的学生管理是学生成长的必然要求。学生是学校的最重要组成部分，学校的工作为的是让学生能够得到优质的教育，使之成为国家的栋梁之才。完善的学生管理工作也就成为达成这一目标的需要。良好的管理带来良好的风气，完善的学生管理使得每一个学生能够热爱校园生活，身体力行投入到良好校园风气的建设中，最终受益的是我们的学生群体。

二、民办高职院校学生管理现状与问题

1.管理工作琐屑，缺少探索创新

学生管理工作是党政事务教育管理工作的集中体现，从学生思想教育建设到奖学金的评定，从入学招生到就业管理，十分庞杂。现行学生管理制度多建立在有时代烙印的旧思路上，已不大适合新时期思想日新月异的学生。制度保守导致管理者忙于大量琐屑事务，难以对学生的探索欲、判断力、创新意识等综合素质作更为细致的了解和分析。这些问题使得学生管理表面化，缺乏稳健长效的机制来全面促进学生成长。

2.行政工作笼统，缺少因材施教

强制性的学生管理方法导致师生关系欠融洽，极端甚至出现对立。少数管理人员笼统地把学生中存在的一些问题归结为个别学生素质低下，并主观的认为这些学生是害群之马。在缺少深入调查分析和正确引导的情况下.简单地实行“保甲连坐”，使学生逆反心理膨胀，造成学生和管理者之间不必要的矛盾。

3.教师干预过多，学生自治不足

有些教师本着认真负责的态度，把班级事务大包大揽，事无巨细，几乎所有的学生事务都由教师一人掌管。这样的工作方式使得班主任、辅导员的工作量剧增，学生干部却只是完成老师下达的任务，这样不仅不能很好的发挥学生自我管理的主观能动性，更难于使学生的综合素质得到锻炼提高。教师过多干预学生工作，很可能事与愿违不能得到学生的支持理解。毕竟教师的思维很难完全与年轻人同步，放开手让学生自治，很有可能得到出其不意的效果。

4.疏于把握学生心理，造成管理漏洞

当前的高职学生很多是90年代出生长大的独生子女，成长环境十分优越，对自己的社会角色认知往往存在一定程度的偏差。同时，他们又成长在飞速发展的互联网时代，乐于接受新事物、新思想，有较强的反抗意识和批判精神。他们正处在世界观、人生观和价值观形成的关键阶段。虽然具有一定辨别是非的能力，但却容易受到腐朽文化的侵蚀和不良因素的影响。有很多学生管理者未能及时了解学生心理的变化，缺乏对新时期学生的了解和认识，仍然套用旧的思维去看待现在的学生，这也是学生工作效果欠佳的重要因素。

三、新时期高职院校学生管理模式研究

1.社会实践与素质培养

学生管理工作中，教育教学是最为重要的环节。但是旧的管理往往只强调课堂对学生的重要意义。把工作的重心放到教学任务的完成，课堂秩序的维护等方面，却忽视了社会实践对素质的培养。管理工作覆盖面窄内容琐屑，已经很难适应新时期学生身心发展的需要。因此，我认为在学生的管理工作中，应该尝试放宽政策。不要只是让学生拘泥在教室中学习知识，应更多的鼓励学生参与到社会实践活动中。让学生不仅适应学校的生活，也能更全面的接触到社会。当然，做到这点也需要学校推行可行的鼓励机制和良好的安全措施，保证学生乐于参、快乐参与。

（1）开展志愿者活动

在诸多社会实践中，笔者十分赞赏志愿者活动。内容丰富的志愿者活动也承载了非凡的精神价值，奉献自我帮助他人。当然新时代我们也要发掘志愿者活动的更多内涵。参与志愿活动是自身能力提高的一个过程，开阔眼界增长见识，还能结交新的朋友。在无私奉献的志愿活动中与他人建立深厚的友谊。这些都是志愿活动所蕴藏的价值。

（2）开展生命教育

传统的学生管理工作往往过分强调了惩罚在教育上的价值。容易以简单粗暴的管理方式对待学生。笔者认为这并不妥。生命教育才应该是与学生分享经验的方式。生命教育是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命的人本教育。不仅要教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值。生命教育的形式契合了青少年成长的规律，把灌输式的填鸭教育转化为启发式的引导教育。充分挖掘青少年自身的能动性，把被动接受变为主动探求。这在高职教育中是十分重要的。

2.女子学院中的男生管理问题

现在女子学院中会招收男生。因此，男生的管理是同类学院中十分突出的一个问题。笔者经验如下。

职业学院中的学生综合素质普遍不高，相比之下男生更易对教学秩序造成不良影响。从学生个人角度来说，由于缺少学习的兴趣再加之一些不良嗜好，及容易造成心理逆反。对此，我认为在教授技能的同时，也要对学生的心理成长做出积极的干预。教会他们先做人，后做事。从家庭环境来说，很多逆反心理严重的学生都有着相对缺失的家庭教育，家庭观念的淡化容易让他们忽视集体的重要性，表现为对集体荣誉的淡漠。针对这种情况，我们应该加强班级建设丰富班级活动，用班级的温暖来消解问题学生心中的坚冰。从社会角度来说，问题学生的产生多是因为被社会上的不良思想毒害。对此，学校应更多的组织健康向上的文体活动，丰富学生课余生活。让学生自觉地远离不良思想。

男学生相比女学生往往心直口快，易冲动，但也能知错就改。在教育问题男孩的过程中，老师也要遵循男孩子的心理特点。用真诚和耐心与其沟通，避免简单粗暴的教训。应该会收到良好的效果。

四、结语

对学生管理模式的探索和研究是一项宏大的系统工程。笔者在这里只是提出自己的一些工作心得。相信会有更多人投入到对学生管理工作的分析和研究中。笔者也相信，在更多人的努力下，我们的教育事业一定会有新的提高。

参考文献：

[1]彭小孟.学生发展理论：我国高校学生管理改革理论的思考.教育理论与实践，2010，（10）.

[2]张远鹏.浅析我国高校学生管理的民主化.科教导刊（管理），2011，（5）.

[3]马超.20世纪美国大学生学生事务研究.南京师范大学博士学位论文，2007.