思维的可视，教学的变革

樊绮

人的思维，可以触摸，可以看见吗？见到我这样的提问，你会不会说我是异想天开呢？但是，思维的可视化其实早已被提出。有专家提出：思维可视化（Thinking visualization）是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维（思考方法和思考路径）呈现出来，使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆，因此可以有效提高信息加工及信息传递的效能。

实现“思维可视化”的技术主要包括两类：图示技术（思维导图、模型图、流程图、概念图等）及生成图示的软件技术（Mindmanager、mindmapper、FreeMind、Sharemind、XMIND、Linux、Mindv、imindmap等）。随着“思维可视化”技术的发展，其在各领域的应用越来越广泛，越来越深入。比如，在商业领域出现的“可视化思考”会议；在教育领域出现的“思维可视化教学”；在科研领域出现的“思维可视化研究”等。

中国华南师范大学教育技术研究所、广州市电化教育馆和日本关西大学信息技术综合应用研究中心合作开展的“应用可视化思维工具，促进学生思维能力发展”实验研究（Project for Enhancing Thinking Ability，简称PETA），经过近一年的实验，取得了显著的成效，让学生思维清晰可见，各种学习能力不断提升，真正实现了思维的可视化。为此，本期专题，我们邀请来主持此项目的专家、参与实验的学校的领导、参与教师，请他们谈谈切身体会，让我们真实感受可视化思维工具为教学带来的变革。