培养高职大学生创新精神的途径与措施

陶日升

【摘 要】创新作为民族进步的标志和灵魂，越来越受到当代人的关注，培养高职大学生的创新精神意义重大。但就中国目前状况来说，高职院校中忽视学生精神培养的现象还是十分普遍，教育工作者们对此的认识不是很足。本文就从培养大学生创新精神的必要性出发，结合当前实际情况，提出培养创新精神的新思路和途径，希望对高校教育有所帮助。

【关键词】高职大学生 创新精神 措施

近年来，培养大学生的创新精神已成为高校教育体系中的重要内容。要培养大学生的创新精神，首先必须要对创新精神的意义和内涵有一个充分、客观的认识，从而找出培养教育的最佳途径。接下来我们就从创新精神的本质特点出发，试论培养大学生创新精神的必要性，结合创新精神培养工作开展的现状和存在问题，提出几点建议，希望对高职学生创新精神和能力的培养有所借鉴意义。

一、培养高职大学生创新精神的必要性

创新精神是指一切与创新有关的思维、意识以及心理状态。它是科学精神的一部分，但与科学精神的其他方面也互相不矛盾。创新精神是在遵循自然客观规律的前提下，敢于突破传统的思维、摒弃旧的事物，努力创造新思想、新事物。因为只有在符合客观规律和客观需要时，创新意识才能通过努力转化成创新成果，从而改变社会生产力，加快社会主义建设步伐。而创新精神的培养是一个长期的过程，呈现出阶梯形的递进规律，循序渐进，不能一蹴而就。

由上述创新精神的基本定义我们可以看出，创新是一个民族进步的灵魂。创新精神的发挥，能有效提高国民的整体创新素质。作为高等职业院校，对学生创新精神的培养有义不容辞的责任的义务。要培养出有文化、有技能的全面发展型人才，就要一方面重视学生文化课和专业理论知识的教育，强化专业技能的巩固；另一方面，要重视创新精神和能力的培养，使学生在毕业后走向工作岗位时，还能不断接受新技术的挑战，有拿得出手的绝活，可见培养创新精神的重要性。

另外，在我国加入世界贸易组织之后，经济、政治、文化的全球化趋势使中国面临着更多的国际竞争压力，而新世纪的竞争就是人才的竞争。任何企业或者事业单位要想在激烈的竞争浪潮中立于不败之地，就必须拥有高素质具有创新精神的人才队伍。所以加强高职大学生创新精神的培养工作刻不容缓。

二、培养高职大学生创新精神的措施

近几年来，尽管培养高职大学生创新精神工作已得到很多人的认可和赞同，但就目前具体开展情况而言，创新教育方面还存在一些问题，比如对创新精神的培养不够重视，师资力量薄弱，重理论轻实践的教学模式等等。实际上培养大学生创新精神的途径有很多，关键在于能否很好地去执行它。下面我们就列举出几条改进措施以供教育工作者们参考。

（一）营造良好创新氛围，培养创新精神

一般来说，人是不可能独立生存的，周围环境的改变对其的影响很大。同样创新精神的培养也需要一个良好的创新环境。为此，首先政府部门要极力创造一个轻松、自由、民主的社会环境，鼓励人们发表自己的观点和看法，形成自由讨论的风气，这样在争辩中就能获得创新的灵感。再者就是要创造一个交流与合作的良好环境，提供不同类型、不同专业的人进行交流讨论的平台。鼓励发表新观点、新看法，提倡师生共同搞研究并相应提供学研一体化实践环境。当然，有关部门应当营造浓厚的创新荣誉气氛，让大家积极参与进来。

（二）倡扬批判精神，培养创造力和批判力

有很多说，中国和东亚都很重视教育的作用，从古至今都是如此，但是为什么在创造力的发挥上中国人总是不如犹太人和西方人呢？这是由传统观念决定的。一般来说，中国人比较注重宗法人伦和服从性，而西方人注重自身自由和竞争性，就表现出了较强的创造力。中国学生从幼儿园开始就慢慢成为老师的复本，努力做一个听老师话的乖孩子，对知识很少有自己独特的看法和理解。这对学生未来自身的发展是不好的。所以要想培养学生的创新精神，就必须引导学生树立对事物的批判精神，有疑问才有创新，努力培养大学生批判力和竞争力。

（三）开设创新教育课程，注重实践环节

开设创新教育课程是培养学生创新精神和创新能力的基本保证。在开发创新教育课程时，要结合创新教育的实证性和操作性特点，提高教师创新意识和教学能力，注重对学生实践能力的培养。作为创新教育老师，应该尽量安排由实验、实训、模拟练习、社会调查，以及课外活动等组成的实践教学环节，将理论与实践相结合，提高学生学习兴趣，激发创新热情。深化实践教学改革，作为培养学生创新精神的突破口，在实际操作中提高创新能力。

（四）改变实践教学方法

以上讲到实践教学的重要性，但如何做好实践教学工作也是一个问题。老师要在教学中突出学生的主导地位，建立和谐的师生关系，加强互动性，才能更好地调动学生的独立性和创造性。老师在教学过程中充当引导的作用，让学生独立活动，将“要我学”变成“我要学”。加强学生的动手能力，鼓励学生搞些小发明小创造，适当地给予指导，并提供物质和精神保障。加强学生之间的交流合作，让其在实践中加强创新意识和能力。

（五）改革教育评价制度

评价学生的成绩不单单只看学生完成课业任务的情况，应综合考虑学生平时积极思考的态度以及独特的方法和见解，并给予一定的加分、奖励。同时也要加强师生间和学生间的相互评价，促进教学相长。

【参考文献】

[1]蒋家平.创新精神——大学生必备的素质.高等教育，1997（06）.

[2]杨杰.大学创新教育的实证思考[J].桂林电子工业学院学报，2006（02）.