浅析高校体育教育在职业素质教育中的作用

摘要：本文从高等院校体育教育的实际出发，社会对目前大学生就业中职业素质要求特点，在高校体育教育在学生职业素质教育中的作用和方法这两个方面，提出自己的思路，尝试发挥体育教育的功能和作用，使体育教育能够为提高学生的职业素质和就业服务，为学生成才服务。

关键词：高等院校 体育教育 职业素质

1. 前言

随着我们国家改革的深化，经济技术的腾飞，各个领域对高校毕业大学生的职业素质要求越来越高，越来越受到各企业的重视。作为高等院校重要组成部分的体育教学，应当在提高大学毕业生职业素质方面起到重要作用。我们的毕业生到企业工作后，存在社会适应能力较差，吃苦耐劳精神不足的现象，学生的身体素质不足以完全支撑满足职业技能。如土木工程类毕业生无法长期稳定坚持在第一线工作等现象；财会类毕业生在正常工作强度中出现颈、肩部疼痛等现象，会让毕业生在工作中无法达到理想的工作状态，无法完成强度较大工作的情况。而我们可以利用高校的体育教育作为载体，在高校中就针对学生的意志品质和身体素质经行针对的职业素质教育。让高校体育为提高学生职业素质服务。

2.高校体育教育在学生职业素质教育中的作用

2.1对培养学生心理素质的作用

目前的就业环境中，企业对大学生的心理要求很高，择业心理、待业心理、从业心理各方面的考验，抗挫折能力，自我心理调节能力，是否具有团队意识，这些都是企业对大学生心理方面的考量方向。而目前大学生毕业后都或多或少存在自我意识强烈，排斥理性，自控能力较差的问题，而高校体育可以利用体育教育的手段，提高学生的自我控制力，利用教学方法提升学生抗挫折能力和团队意识。特别是现在体育教育拥有的先进教学方法，如拓展训练等方法能够更好的锻炼学生的心理素质，提高学生团结协作精神，强化学生自控能力，自我调节心理能力。让我们的毕业生在巨大的就业竞争、社会负面心理压力下，拥有一颗强大的心，从而获得企业的青睐，并且在就业后能够获得更好的发展，让企业同样拥有一个优秀的员工。

2.2对提高学生身体素质的作用

目前一些企业招聘时，常常出现在招聘时，考官先问毕业生身体是否健康？让毕业生做几个俯卧撑等情况；或者是先问有没有喜欢的，平时参加的体育项目。从这些问题可以看出，企业希望自己的员工拥有良好的身体素质，拥有能够胜任工作岗位的身体素质条件，不希望自己的员工总是在请病假或者是在因为身体原因而造成的低迷状态下进行工作。而我们的高校体育教育的宗旨就是提高学生的身体素质，让学生拥有良好的体质，在我们的日常体育教学工作中，利用体育教育的各种方法与手段，可以提高大学生未来工作岗位中需要的身体素质。

2.3对培养学生自主锻炼意识的作用

学校体育教育的最终目的是要帮助学生树立终身体育的思想，帮助学生掌握必要的体育方面科学知识，提高自我锻炼的能力，养成自觉锻炼的习惯。在离开学校就业后，学生能够根据自己的职业和身体条件，在没有监督的情况下自己制定科学的锻炼计划，使学生终身拥有良好的身体素质。为将来职业道路奠定基础。

3. 高校体育教育提高学生职业素质教育的方法

3.1创新高校体育教育模式

基础性体育教学属于共性教育，在提供给不同专业的学生基础身体素质方面起到很大的作用。而职业实用性体育教学应当属于上层建筑，属于个性教育，可以在为不同专业的学生提供针对性的身体素质方面提供帮助。如根据不同专业的职业特点，在如何防止职业病发生与职业病恢复方法等方面选择一些体育项目进行教学。这正是实用性体育教学对基础性体育教学起到进一步补充，从而进一步提高体育教学的服务功能。职业实用性体育教学还应根据学生毕业后走向的工作岗位，为预防学生就业后因职业需要在工作中长时间、高强度保持单一动作、固定姿势造成的身体局部疲劳或发生病变，根据不同的职业特点，传授职业所需要的体育知识，培养职业所需要的体育技能和身体素质，可以利用理论与实践结合的方式，用不同的项目对不同的专业经行针对性的教育。这样的职业实用性体育教学有针对性提高学生身体素质的作用，将来还可以预防减少和帮助恢复职业性身体受损伤。

3.2突出实用性体育教学

在实践课教学中，既需要有共性的基础身体素质教学，也需要突出职业实用性体育教学，保证职业性体育教育身体素质、补偿性、康复性等特点能够发挥。如选择按摩、技巧练习、有氧操、太极拳、拳击等进行教学、并力求体现针对性和合理性。在教学中帮助学生掌握必要的体育创伤、康复体育和养生保健知识与方法。帮助学生选择适合自己职业特点的终身体育锻炼项目，并能根据职业和身体条件的变化制定科学的锻炼计划。如电脑艺术设计专业，工作中精神高度集中，神经能量消耗大，易使心理疲劳，除加强全身性锻炼外，还应选择太极拳、气功等，促使神经疲劳的消除。要让学生了解，在高强度的工作后进行适当的体育活动，可以起到积极放松的作用，有助于消除身心疲劳。

3.3强调终身体育意识

大力开展课外体育社团、俱乐部活动，同样是职业实用性体育教学的重要形式。学生可以根据自己的兴趣爱好与专业特点，组织多种适合学生身体要求和职业技术体能要求的体育俱乐部或社团，学校加强技术上指导和医务监督，并在运动场地和器材上给予保证。这样可以强化学生的自主锻炼意识，并提高学生终身体育意识，已达到离开学校也可以保证自我监督和长时间保证身体素质的要求。

4. 小结

随着我们国家各方面的发展和完善，高校毕业生的职业素质越来越受到社会和人们的广泛关注。不断提高毕业生的就业竞争力，是目前高校需要做的重要工作，如今高校教育改革为此不断深化。作为高校教育重要组成部分的体育教育也应围绕人才培养质量的改革路线进行变革，朝着以就业为导向、培养人的全面发展、健康第一的方向前进，从而更好地为高校提高学生职业素质发展服务。

参考文献：

[1]谭广宗.如何在体育教学中实施素质教育[J]. 企业科技与发展.2010， （14）271-272

[2]林桂池.高职院校开展职业实用性体育教学探讨[J].山东体育科技， 2009， 31（1）71-73

[3]吴慧倩. 突出职业特色是高职体育教学改革的核心[J].南京体育学院学报（自然科学版）， 2009，8（1）110-112

作者简介：郭雷（1981-），男，吉林长春人，讲师，研究方向：体育教育学；体育训练学