孩子，敢问你的思想在何方？

佚名

站在讲台上，我最怕出现的一幕是当一个问题抛出来，底下的学生一片哑然，然后就是可怕的沉寂，用“噤若寒蝉”来形容绝不为过。更有甚者，有的人玩着手指，一副“事不关己，高高挂起”的漠然，有的人则早已神游于天外，根本不知老师所问为何。只有少数几个人“你方唱罢我登场”——课堂成了他们表现的舞台，其他人成了默默无闻的“绿叶”。

每当这时，我就在想，要是何炅天天面对这些学生，他的“快乐大本营”还有快乐起来的理由吗？需要指明的是，这绝不是为自己的教学寻找一个借口，只是聊以自慰的一种假设而已。在语文的教学上，我知道自己还有一段漫长的道路要走。但同时，我发现，思想力的丧失在学生中已成为一种不容忽视的硬伤。

“自古英雄出少年。”古往今来，我们国家不乏一些有识之士在青少年时期就崭露锋芒。周恩来少怀大志，“为中华之崛起而读书”，字字震彻寰宇。毛泽东写道，“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”万丈豪情，直冲云霄。鲁迅在求学期间写的《自题小像》一诗中说：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”正因为青年时立下报国之志，才毅然弃医从文，写下了许多光炳千秋、照亮国人的战斗檄文。

再看芸芸学生，能清楚地表达，已属不易，何求其能有思想力？当然，中国确实不乏有主见、有思想的学生，但大部分学生“泯然众人矣”。写文章喜欢风花雪月一番，说话喜欢追求时尚，沉醉于冗长的电视剧，沉迷于刀光剑影的网络游戏，疯狂地追求着表面光鲜的明星。我很想问你，我的学生，你是谁？你在哪里？你的思想在何方？可不可以不人云亦云？可不可以勇敢地表达自己的想法？可不可以展现一下你表达的欲望？

伟大的发明家爱迪生说：“一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。”一个没有思想的孩子是危险的。一个没有思想的民族是没有出路的。作为老师，盼望在语文课堂上出现唇枪舌剑的辩论，出现语惊四座的创新见解，出现激情四溢的即兴演讲，而这些正是学生思想力的火花在闪耀。