孩子的黑白天地

陈燕燕

水墨画亦称“中国画”，它是我国民族文化的瑰宝，也是东方绘画艺术的奇葩。它源远流长，在岁月的长河中逐渐形成了融合整个中华民族独特文化素养、审美意识、思维方式、美学思想和哲学观念的完整艺术体系。

随着儿童早期美术教育的普及，我校选修课也开设了“儿童水墨画”课程，在有限的80分钟内，充分发挥孩子的兴趣与所学技能，天真稚拙的孩子大胆地闯进了这水墨淋漓的黑白天地。

一、挑选孩子感兴趣的题材

动物是孩子们的天使，是他们忠实可爱的小伙伴，他们有特点，有生气，有神韵，儿童非常熟悉和喜爱。他们笔下的小动物多拟人化，不是将其比作朋友，就是比作自己。掌握这一心理特点，在教学中打破常规，不能把成人那套画花鸟、山水等技法原封不动地搬来强化教学，不能把他们教成小大人，这样极不利于他们的思维发展。从动物开始，以画小动物为主，兼画小花、小草。教学中可以与儿童自主的生活体验联系起来，这是练笔、练墨的极好选择。这些内容既有用墨的不同，又有用笔的转换，简单易懂，易于上手；然后慢慢循序渐进到花卉、人物等，这样既学习了传统笔墨，也认识和应用了传统花鸟画的构图章法。有了以上基础，再围绕专题性的内容进行教授，如荷花、梅花、金鱼等。秋天可以画菊、画蟹，新年画中国福娃、布老虎和水仙。

夸张、抽象、简约、写意、水墨淋漓的绘画风格与孩子的童趣、朴质也有着许多共同之处，可由平日生活中截取的题材进行创新，结合现代中国绘画大师吴冠中老先生的现代国画，创作出属于孩子眼中的现代国画。

二、选择孩子喜欢的方式

国画基本功练习是很枯燥的，就拿线条的练习来说吧，画线条的要求是让笔能在纸上运行自如，要长即长，要短即短，要曲即曲，要直即直，这对于儿童来说是极不容易的，画一会儿就烦了。怎样才能让他们始终保持高涨的情绪，完成国画的基本功练习呢？为此，我曾做了这样的尝试：把这枯燥无味的画线条引入综合机制，结合线条的方向，把单独的基本功训练引入到具体的绘画作品中去。在线条练习《猫头鹰》中，既有浓淡墨的交相互用，也有线条方向的转换，还有线条与块面的结合。在整幅作品完成之际，孩子们学习到了水和墨最简单的互融，又有了最初的得意作品，敲开了他们学习水墨画的大门。

另外，传统的中国画发展到如今的现代水墨，在绘画材料、形式、内容上不断地得到突破和创新。孩子对于材料的认识也大大地影响了他们对课程作品的兴趣。选用各式各样的宣纸，让他们惊呼不断。从简单的有色宣，到洒金宣，花草宣，到熟悉水墨晕染之后的泥金宣；从规整的正、长方形到扇面宣；从单一的纸张到立体的纸扇，再到球形宣纸灯笼；从一个人独立完成，到几个人的合作。教学活动用有效、有趣的形式吸引孩子，每次的尝试和探新都让孩子们更喜欢中国画。

三、培养儿童作画激情的同时，融入德育意识的教育

国画艺术体现了我国特有的民族审美意识，水墨、毛笔、宣纸所晕化出的笔墨情趣，有极高的艺术价值。从直观认识入手，让儿童多欣赏、多临摹，可以逐步了解中国画艺术的特点，激发对民族艺术的热爱。源远流长的国画艺术，接触多了，潜移默化，学生绘画能力和艺术情操都会提高。

画与人是相通的，作品直接体现了画者想要诉说的内心最真实的感受。在与孩子的教学过程中，将文人的修养与教学融为一体，融会贯通到心领神会中，在画中学做人。如：在高年级大尺寸作品《红遍万山》中，我让孩子们分工合作，由男生完成群山部分，由女生负责流水及前景树木和装饰。让他们深刻体会到男生就好像是坚毅的群山，是最强有力的支持；而女生就像是流水，能补充强硬的部分，让整幅作品软硬兼备。女生的细心耐心和男生的大气有互补的作用，做人亦如此。在整幅作品完成之后，每一个孩子都能看到自己所负责的部分对整幅作品所起到的作用，缺一不可。笔势的流畅与画面的逸然神韵，以形传神的生灵与墨色的相互辉映，让孩子们从习画中感受到了水墨画特有的精神，同时也感受到人文意识。

四、爱护儿童绘画个性，鼓励他们自由作画

儿童眼中的世界丰富多彩，富有生气，幼小的心灵有自己的所喜所爱，有不同的见解追求、善恶标准。教师要有意识地启发诱导，让孩子们表现对客观事物不同的感受和理解，激发他们的绘画个性，并且自由地、创造性地用自己的亲身生活体验、表现手法来表达自己的生活和感情。这样，就会完成生气勃勃的儿童国画创作。教学中，教师要将学生造型意识的训练放在首位，着重提高他们的直觉思维能力，帮助他们将观察与表现一步一步推进深度，在有限的时间里跨入水墨画学习的门槛。

临近农历新年，我挑选了中国福娃的题材，教师的示范只有一个大致的框架，没有实质的造型和配色。每个孩子的画面中都有自己的创意，有的身抱大鲤鱼，有的扎个小辫儿，有的头顶阿福头。学生的作品各有特色，虎头虎脑，煞是可爱。

在水墨画教学的实践中，在教给孩子笔墨技巧并强调突出水墨画特点的前提下，教师要有意识地努力将传统的水墨画技法与儿童的创造性思维有机地结合起来，让学生在学习中去逐渐感受水墨的清韵，体验水墨的魅力。

五、在实践中锻炼，在形式多样的活动中提高

勤练多画是能力提高的重要途径。教师在指导学生练习的过程中，要注意让他们参加形式多样的活动，如参加各级各类型的绘画比赛，组织各种形式的绘画作品展览，开展学生作品观摩评比会等，以提高学习兴趣，创造多种多样的学习机会。教师还要注意在其他画种的儿童画当中选取适当题材，如水彩画《梯田》，换做水墨技法，结合水墨晕染，湿墨的边缘不平整性，和淡墨的全幅晕染去营造梯田清晨的雾感，这些都是其他儿童画方式所不能及的。

中国画源远流长，儿童国画越来越被家长、社会、老师所重视，这就要求我们教师要根据儿童心理特点，去繁从简，去粗取精，反复练习，从而引导他们用水墨画技巧，大胆地表现自己丰富多彩的生活，从而创造出充满童心情趣的作品来。