“模拟职场”情境下构建大学生职场文化教育体系

裴虎　文洪星

大学生职场文化教育需要工作新途径、新方法、新手段。经过近十年的探索与实践，湖南农业大学形成了“模拟职场”情境下，构建“一个平台四个体系建设”的大学生职场文化教育体系。

模拟职场 职场文化 体系

一、大学生职场文化教育的意义与主要内容

大学生将来就业，无论是自己创业还是从事具体工作，若能有人做正确的指引，则可以减少自己艰辛的过程，如大学生在就业过程中若能够有人进行大学生就业指导，则可以更明确方向，调理好求职心理。

1.择业符合自身发展是大学生职场文化教育的目的

择业是人生关键性的问题之一，它直接影响到个人的前途和发展，如果处理不好，将在人生的道路上出现波折。因此，职业的选择，是对未来发展成才道路的选择。人的一生绝大部分精力用在工作上。高等院校针对大学生这一群体的特点和求职择业要求，从环境分析到择业技巧，从形势政策到有关法律法规等各个方面对大学生予以全面系统的指导和帮助，从而培养他们的就业意识，帮助他们树立正确的择业就业观。

2.大学生职场文化教育实质是调整就业心态

大学毕业生走向社会，涉世不深，社会经验不足，对国情和社会缺乏深刻的了解和认识，对自己究竟适合什么工作缺乏客观、科学的分析和判断，以致在众多的职业岗位面前眼花缭乱、无所适从、朝三暮四、见异思迁。高校就业指导将帮助他们客观分析主客观条件，理性看待不同工作岗位的利弊得失。教会学生在市场竞争日益加剧的环境下把握机会，找到一个比较满意的工作岗位，以便能以健康的心态走向社会。

3.大学生职场文化教育是和谐社会发展的必然要求

帮助毕业生就业是开放式办学的内在需要，高校招生报考投档率在很大程度上由该校的毕业生就业情况决定，开展大学生就业指导工作是提高就业率的有效途径。同时，一个大学生往往直接或间接地牵涉一个家庭或几个家庭，因此，大学生的就业影响面大、涉及范围广，影响到许多家庭的幸福生活，关系到社会的和谐与稳定，是不容忽视的问题。

二、“模拟职场”是大学生职场文化教育特定有效的方式

“模拟职场”是积极探索就业工作新途径、新方法，不断创新工作方式和工作手段的方式之一。经过近十年的探索与实践，湖南农业大学形成了以模拟职场为情境构建大学生职场文化教育體系。

1.“模拟职场”工作理念

以“理论与实践相结合，教、学、做三位一体”为理念，以“系统化组织、项目化运作”为工作思路，以模拟职场为平台，不断推进“职场技能培训活动教育体系”“职场素质拓展活动教育体系”“职场实训体验活动教育体系”“职场个性指导活动教育体系”四大职场文化教育活动体系的建设。深入贯彻各学院党政一把手全面负责、学院教职工全员参与、学生工作组全程跟踪的“三全育人”机制，努力打造一个参与面广、影响力大、实际成效显著的全校性就业工作特色项目。

模拟职场活动应在内容上更加丰富，与时俱进，更好地体现整体性与全局性。在侧重于“做”层面的同时将职场的技能培训、素质拓展竞赛、实习体验、指导帮扶结合起来，形成了“教、学、做”于一体的体系。模拟职场强调是教育性，同学参与面广，影响力大是必需与必要的。

2.“模拟职场”构建大学生职场文化教育的实施方法

首先，确立系统化组织。学校或各学院成立了大学生“模拟职场”组织委员会，招生就业指导处处长或院长任主任、分管就业工作副处长或学院副院长、副书记任副主任，各学院辅导员担任成员，组委会办公室因地制宜设置。组委会主要职责是讨论和决定关于“模拟职场”活动教育体系发展中的重大改革和重大问题。

其次，认真优化“模拟职场”活动目标所涵盖范围，确定项目，并实施项目化分解运作。项目化建设是提升活动教育质量和教育效果的重要途径和手段，学院积极推进四大职场文化活动教育体系的项目化运作进展，不断强化对活动实施方案、实施过程和实施效果的规范管理和考核。整个体系共包含16个项目，每个体系下设4个分项目，每个体系都由一名辅导员负责，每个项目都配备一名指导老师。

三、“模拟职场”情境下构建大学生职场文化教育体系

1.以学生为中心，构建职场技能培训活动教育体系

就业是每一个大学生必经之路，也是坎坷之路。面对日益激烈的竞争环境，很多大学生因为缺乏必要的就业求职技能，最终与理想的职业岗位失之交臂。因此，普及大学生就业求职技能是就业指导工作的一项重要内容。模拟职场活动教育体系的第一项就是职场技能培训，通过邀请中联重科、新华都地产、湖南联通等大型企业高管或人力资源专员作校外就业指导老师，定期来我院开展职业生涯规划培训、求职面试技能培训、职场礼仪培训、简历制作培训、创业培训等公益性培训和讲座。

2.以活动为载体，构建职场素质拓展活动教育体系

现在的大学生大多出生““90后””，他们自尊心很强却不够主动，他们希望自己与众不同却不太愿意付出努力，导致他们在择业的过程中不够主动，缺乏经验，错失了很多机会。基于这样的现状，学院积极探索一些新的活动载体来拓展学生的职场素质，提高就业竞争力。让学生通过参加不同的职场模拟比拼，感受竞争的激烈、现实的残酷，认识自身的不足，从而树立正确的就业观念和奋斗目标，有针对性的做好职业规划和职前准备工作。做到让学生学会在活动中学习、在活动中成长、在活动中完善自我。

3.以校企合作为依托，构建职场实习体验活动教育体系

学校与三一重工、中联重科分别建立了校企合作办学班，有近百名学生参加培训班。同时，组织学生开展“高校名企行”“暑期生产实训”“毕业生就业实习”“毕业论文与企业生产项目相结合”等系列活动。让学生在实践中感受知识的重要性和学习的紧迫性，提前做好职前准备工作。

4.以个性化教育为手段，构建职场指导帮扶活动教育体系

通过开展毕业生就业意向调查，对不同就业意向的学生进行分类指导，切实加强就业指导的针对性和实效性。针对考研的同学，提供考研专用自习室，开展考研动员大会、考研经验交流会、研究生招生政策指导讲座等活动。针对报考公务员、村官、三支一扶、西部计划的基层就业学生，认真做好政策宣传和动员工作，组织他们参加基层就业培训。对家庭平困、心理问题的学生开辟绿色通道，实行“一帮一”结对子就业帮扶活动，开展心理辅导等。

参考文献：

[1]周济.创新是高水平大学建设的灵魂.中国高等教育，2006，（3）.

[2]刘溢海，仝红星.大学生就业心理和行为中存在的问题及对策.绵阳经济技术高等专科学校学报，1997，（6）.

[3]眭依凡.大学：如何培养创新型人才.中国高教研究，2006，（12）.