高校多媒体教学的发展瓶颈与对策初探

高樱

随着教育改革的推行，高校的教学也已得到了极大的改革。教学方式由原来的板书式教学过渡为与信息技术相结合的，以多媒体技术为主要方式的一种教学形式。但是，随着教学改革的推进，多媒体技术的使用发展也产生了瓶颈。本文就这些瓶颈进行研究，提出相应对策。

多媒体教学 优势 瓶颈 对策

因为多媒体技术的使用简单、方便且快捷，该技术已得到了广泛的使用，尤其是在高校教学中，并取得了一定成就，教师们也因该项技术而得益，感到教学更为轻松。但是，由于该技术的不当使用，甚至是滥用，而使其发展到达了一个瓶颈期。

一、多媒体技术的优势

多媒体技术在教学中的应用，就是指利用信息技术将课堂上所需讲解的内容以课件等形式，展现于学生面前。由此看来，高校课程的教学中更是需要该技术的辅助。所以将多媒体技术与高校教学相互结合则成为了社会的发展趋势。

1.多媒体技术的便捷性与灵活性，使高校教学变得十分方便：通过多媒体技术的使用，使课程内容的表达简单，减少教师在黑板上书写板书的时间和减轻教师们备课的压力，而且，可以帮助教师将一些无法用板书所表现的内容展现出来，而不是光用嘴来抽象地表达，使得这些内容具体而易懂。

2.实现了信息技术与文化教学的结合：通过高校课程与多媒体技术的结合，实现了信息技术与文化教学的结合，是社会发展的必然趋势，推进了社会的发展。

3.教师们可以资源共享，达到协作教学：信息技术与教学的结合，可以让教师们将教学经验相互交流，分享课件制作的心得，从而是该技术更加实用，以更容易达到最终的教学目标。

面对以上的优势，我们可以看出多媒体技术在教学中的应用已经成为了现在高校教学发展的必然方向。

二、多媒体技术应用瓶颈

教师需要用课件的形式将知识展现在学生面前，以跟随教学的发展趋势，运用得当则是利多弊少，但一旦进入误区，则是百害而无一利。而且，虽然多媒体技术使用方便，在高校教学中的应用也已呈现较大优势，的确为现在的高校教学提供了极大的方便，也取得了较大的成效。但是，面对现在的教学形式，多媒体技术的发展已经开始进入一个瓶颈的状态。

1.使用形式没有创新性：在多媒体技术的使用中，教师总是采取较为单一的课件制作方式，没有意识到课件制作所需要的创新性，导致学生审美疲劳，使教学质量降低。

2.教学进度掌控不当：由于高校课程中多媒体技术的使用，导致师生间的交流减少，而且，由于课件的内容中已涵盖教师所要讲的主要内容，导致学生自主学习能力降低，成绩提高较慢。

3.多媒体技术滥用错用：高校是培养学生综合技能的，对学生自主学习要求高的一个阶段，所以在教学中并不是所有课程都适合使用课件的形式来进行教学的。教师应该能够根据课程的要求来采用相应的教学模式，而不是滥用信息技术。许多教师制作的课件毫无趣味，学习过程呆板而无趣，导致学生在课堂上缺乏思考和想象。而高校课程最为需要的就是学生的想象与思考，这样就会导致教学无法达到最终的目的。

4.多媒体设备易损，影响教学：学校对于多媒体设备的保护力度不够，使得多媒体设备在课堂上使用时会出现断电、损坏等现象，以致影响上课进度，打断学生的思路，使课堂效率降低。

5.缺少课件也属于知识产权的一种：面对课件的制作，教师们都有自己独特一套的方法和特色，但是许多教师并不懂得去保护自己的“知识产权”，通过传给学生和借给他人等方式将自己的课件流传了出去，使得自己的权利遭到破坏。

三、多媒体技术的使用对策

为了在教学中能够让多媒体技术的使用发挥它最大的效用，尽可能在使用该技术时不会走入误区，许多专业人士都开始致力于多媒体技术使用对策的研究，本人认为教师和学校应尽力做到下面几点：

1.加大技术培训，提高自身素质。学校要为教师进行更加深入的课件制作的培训，可以通过考核等方式，尽可能让所有教师都能够掌握并利用好这门技术，使该技术的优点得到真正的发挥。教师应该掌握的技术包括课件的制作，多媒体设备的操作以及一系列辅助设备的使用等等；

2.组织相关竞赛，增强经验交流。学校还可以通过课件制作大赛等形式，将多媒体技术展现在大家的面前，让大家看到多媒体技术的优点和应用前景，而且还可以就此种方式，培养教师们制作课件的能力，形成自己的风格，掌握课件制作的基本要求，等等。

3.注重课件内容，考虑学科性质。教师在使用这门技术的同时，要考虑每节课程中所涵盖的内容是否需要用课件来进行教学，并根据每節课的内容特点来进行课件的制作，而不是一味地采用同种形式，以求规范化。同时也应考虑内容的趣味性，而不是一味地将课程内容放在里面，这样才能激起学生的浓厚的学习兴趣，甚至可以开拓学生的眼界，使丰富学生的课外知识，并同时加强教师与学生间的交流，从而是课堂教学更加成功，达到教学目的。所以，教师应该在使用多媒体技术的同时，辅以其他的教学方式，以加强课堂教学质量。

4.完善硬件设备，引进先进技术。学校要注重教室里多媒体设备的维护，做到定期检查，这样才能够真正地确保多媒体技术能够真正地服务于高校教学，从而防止多媒体设备在课堂上出现错误，而打断上课进度，影响上课质量。目前国内外的现代教育技术飞速发展，学校要提供给教师更先进的技术平台，来实现教育的数字化、网络化、多媒体化、远程化的方向发展。

四、总结

面对信息化的今天，将高校教学与多媒体技术相结合已成为了教育界发展的必然方向。笔者相信，只要教师们加强对多媒体技术的认识，高校课堂的教学将会得到很大的提高，使这门技术的教学前景呈现美好的未来。

参考文献：

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