小学口风琴入门教学课堂模式初探

吴萍

如今全国各处小学都在提倡素质教育，随着改革的不断深化，乐器的学习也被很多的家长和学校所关注和重视，很多小学在试点之后发现效果很好，值得推广。口风琴的音质比较优美，内容简单，容易学习，乐器小巧方便，而且价格也不高，在小学推广使用可以取得很好的效果。小学音乐口风琴入门课堂教学一、口风琴乐器的介绍口风琴的体积比较小，音质与旋律也不错，而且比较简单容易掌握。当前口风琴是由一家德国公司发明的，后来又衍生出了一些类似的其他乐器。口风琴是通过键盘操作来使用的乐器之一，还吸收了一些其他乐器的特性，所以它是一种能够吹奏的键盘式的乐器，使用非常简单，便于学生接受，所以一旦口风琴走进了课堂，那它不仅仅可以丰富音乐教学内容，调节课堂气氛，扩大学生的音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，还可以促进学生综合音乐素质的培养，对学生的审美观以及学习和创造能力都有着非常重要的作用。在新课标小学小学开始的基础音乐教育和其他相关素质，陶冶学生的情操，培养他们的创新精神，实践能力和自学能力，提高学生的文化素质和审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，有着非常重要的作用。口风琴的学习真的可以帮助孩子们学习音乐旋律，掌握频谱，还可以帮助学校提高音乐教育质量，特别是在小学，学生们开始启蒙成长的时候，总是会遇到很多的问题，所以大家要在一起多多交流与沟通，争取把口风琴很好的融入到我们的教学中去。口风琴与竖笛相比，口风琴的声音要悦耳得多，特别是开始学的时候，竖笛不但难以掌握，而且音色尖锐刺耳，对初学者来说压力很大，而且在学校教学对周围班级有很大的不良影响。二、口风琴的课堂教学1.情境教学模式提高学生对音乐学习的思想认识小学的音乐课学生学的最多的就是读音符，但是没有一个实体来充实视觉与听觉，学习起来会很难。在口风琴学习的时候，学生们可以一边弹奏一边记忆一边学习，同时还可以活跃学习气氛。口风琴虽然简单，但对于掌握键盘还是有点难度，特别小学生刚开始学习的时候，但是如果我们通过一些游戏的方式来辅助学习，可以促进学生更快的掌握键盘的使用，因此当口风琴的第一次走进小学生的世界的时候，教师可以用游戏的学习方式，让学生们不知不觉得掌握了键盘。例如“两只老虎”：首先出示两只老虎的PPT课件，当键盘上的按键每动作一次，对应的PPT图片中的两只老虎的图像也变化一次，这样学生在欣赏娱乐开心的同时，还是记住了键盘上的每个动作变化，以及动作变化产生的不同效果。所以游戏教学法不仅让学生体验学习口琴的乐趣，也体验到成功的喜悦。在教学口风琴，教师可以创建一种集体合作的良好氛围，使学生找到乐趣，在与您的合作，我们将取得事半功倍的效果。还可以在教学的时候辅助一些图案、动画、视频以及舞蹈、音乐的节奏是个非常重要的内容。教师运用各种技术发挥来帮助学生熟悉音乐，它不仅使学生在音乐节的把握，旋律的控制，以及曲风有非常全面的理解，也可以直接引起学生的学习兴趣。对于那些学习不好的学生，不能太教训太责备，不能让他对口风琴反感，想想办法让他体会到口风琴的好与美，鼓励远远比批评有意义。2.分组教学模式提高音乐学习过程中的娱乐性音乐不同于其他科目的学习，要想把音乐学好，学生将音乐融入到生活中去，把生活融入到音乐中来，只有相互的交融才可以演奏出好的音乐。一般情况下，学生会对学习乏味，觉得没有意思，从而影响到了学习的积极性，归根到底是因为学习脱离了生活，没有了生活的乐趣，变得抽象无味。教师在音乐教学的时候，可以鼓励学生将模拟生活中自己喜欢的或者听到的各种各样的声音，最终要音乐的形式表达出来，这也是一种素质的教育。在这里我们提倡小组或者团队合作的模式。现在的孩子很多都是独生子女，集体意识很差，我们在教学的时候可以通过这个乐器合作的方式来培养他们的团队学习以及合作的意识，增强他们的集体荣誉感，让他们在合作的同时，互相学习，互相帮助，听从指挥，爱护集体荣誉，争先为集体争光。同时还可以进行几个小组的比赛，提高他们的学习积极性。3.重点教学模式提高初学者的音乐基础及乐感对于小学生来说，这个时期的音乐学习属于一个打基础的时期，这个时期培养学生的音准、气息、乐感，我觉得是最重要的，不一定要短时间造出什么样的天才出来，打好基础，为将来在这个方向的发展做好启蒙的教育。音乐是一个高雅的艺术，是与听觉和感情息息相关的，要教会孩子们如何去体会那种感觉，在听完一段音乐之后，要能简单形容自己心里的感受。并且通过口风琴来模拟那种自己觉得很独特的韵味。对于口风琴的教学来，音准、手感等都可以通过多多练习来学习和掌握的。学生用口风琴吹奏的时候，鼓励他们用心去感应，去体会音乐的美好，去幻想音乐里的美丽世界。采取从感性到理性逐渐过渡的办法，并将好的音乐感受转移到团队的合奏中去，促进团体的发展，还可以学生演奏，老师伴奏，最终形成一道学习气氛高昂的风景线。三、结论综上所述，口风琴的不仅是教育教学的合作伙伴，而且还可以从音乐中增加和获取很多的乐趣。通过音乐学习，手法创新，演奏合作等教学方法，使学生受到情感的升华，也让他们对音乐及团体有了兴趣和责任感，同时还在不同的程度上提高学生的音乐素质。

参考文献：

[1]口风琴的介绍.百度.

[2]周晓燕.口风琴初级教学的实践体会.中国音乐教育，2010，（3）.

[3]孙媛.初级接触的魅力——浅谈口风琴在小学音乐教学中的趣味教学.现代阅读，2012，（9）.

[4]张博.口风琴教学初探.快乐课堂，2009，（11）.