运用信息技术激发学生的创新实践能力

魏琳

计算机课程的实践性很强，没有实践不可能掌握计算机的操作技能，对初中生来说，要想熟练操作计算机，上机练习是必不可少的。教师在教学中时，应该花少量时间来点拨知识点，易采用提出问题、快速解决问题、及时归纳总结的课堂教学方法，把更多的时间安排在学生的上机操作上，指导学生运用信息技术操作计算机。如果教师在巡视的时候发现了问题，应及时纠正，在问题的纠正中，学生自然会加深对理论知识的理解，熟话说，“熟能生巧”。对知识的本质理解得越透彻，越利于创新实践能力的培养。

● 实施创新教学的首要问题

在教学中进行创新能力的培养，首先要解决的问题是教师教育观念的转变，教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。在素质教育实施的过程中，教师和学生的积极性都应得到尊重，由于学生的积极参与，教师的权威将不再建立在学生被动接受的基础上。一个有创造性的教师不单是能上好一节课，更应懂得怎么充分应用启发式、讨论式、谈话式、参与式等教学方法把比知识更重要的东西即获得知识的方法传授给学生，使学生的聪明才智得到发展，进而开拓学生思维来获得新知识。

● 营造良好的创新环境

1.创设创新教育的大环境

要培养学生的创新能力，必须有一个良好的班级氛围。例如，要建立平等和融洽的新型师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造鼓励创新性思维的环境。计算机教学应该是一个开放式的教学体系，教师应注意计算机发展的最新动态并把它及时地反映到平时的教学中。计算机作为一种工具，其教学已从课内扩展到课外，从校内扩展到校外。只有加强与其他学科的交叉渗透，将计算机巧妙地运用于各个学科的教学中，才能加强学科创新能力间的有效迁移，提高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力。为了充分发挥学生的创新潜力，学校应采取措施构建创新的教育环境。例如，在校内组织文档排版和网页制作比赛，对学生的创新成就进行奖励，并鼓励学生利用网络进行交流。这不仅为学生提供了自主性、首创性和个性化的表现机会，还可在校园中形成浓厚的崇尚创新、尊重创新人才的氛围。

2.营造有利于创新的教学心理环境

当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己争论，为学生创造发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。例如，在课堂教学中，某个学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应只是简单地否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。

● 激发学生的创新思维

1.激发兴趣，培养创新思维

学生学习，要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样的学习才会有主动性和积极性。只有产生了兴趣，才会有动机，思维活动才能得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果，因此在计算机教学中，我们应采用多种方法激活学生的思维。

2.明确教学和学习目标，激励创新思考

目标是一个人奋斗的归宿，只有目标明确才会争取目标的实现。针对实际确立目标，激励学生拼搏进取，自觉地朝着预定的目标不懈地努力追求。目标教学可确定两个目标，即远景目标和近景目标。远景目标要告诉学生随着社会的变革，计算机将逐步成为普遍使用的工具，21世纪的文盲不是不识字，而是不会使用计算机，让学生从认识上领悟学习计算机的迫切性。近景目标要在上课伊始，展示目标，实施项目教学。在课堂上不断创设情境，引发学生的好奇心和求知欲，从而调动其学习的积极性，使他们自觉投入学习，激发其进取心。

3.组织适当的竞赛，激励学生探究的欲望

学生向来争强好胜，大多很乐意参加竞赛活动。对于汉字录入，如五笔字型练习，学生学起来枯燥无味，针对这一现象，教师可在教学的不同阶段，利用恰当的契机，每期组织2～3次汉字录入竞赛。利用计算机本身的考试软件进行竞赛，人人上机，看谁的速度快，谁进步快，这样一来，就会形成你追我赶的学习氛围，促进键盘操作及汉字录入的熟练程度，有助于培养学生坚强意志和勇于冒险挑战的精神。

4.灵活使用教材，激发学生创新思维

（1）大胆质疑

在计算机课程的教学中，教师应结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。教师要运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问，鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始的。

（2）大胆探究

在课堂教学的过程中，教师要在激发学生创新意识的基础上，充分鼓励学生大胆探究，以发现并提出问题→独立思考并分析问题→小组讨论问题→小组总结→教师点评→得出解决问题的答案为教学模式来培养学生的创新思维和创新能力。

总之，在计算机教学中，教师应依据教材设计适时融入信息技术的创新设计，在进行课程综合设计时，应充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度，二要在教和学方面富有探索性，三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生独立发现问题、解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯；依据教材改革课堂结构，优化教学设计，以先进理论来展现全新的教学思路，从而在计算机教学中探索出“创新”教育的崭新天地，使学生的创新能力得到有效提升。