如何培养初中学生的英语阅读能力

刘会玲

阅读是英语教学的难点和重点。教师要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧。因此，必须在精读课文的基础上，进行一定量的课外泛读。结合英语教学实践，我认为应该从以下几方面着手加强。

一、注重课文教学，打好语言基础

课文是培养学生阅读能力的主要材料。课文教学的成败，直接影响着学生阅读能力的培养和提高。在课文教学中，我们着重抓了四个方面。

1.课前预习，培养能力。通过预习，学生综合运用已有知识和技能，初步了解教材内容，发现教材的疑难问题，带着问题上课。实践证明，通过课前预习，节省了讲解时间，加强了综合训练。

2.围绕中心，整体教学。课文是围绕着某一主题，某些内容或情节而进行的综合运用。因此，课文首先应做一个整体来教，应该在学生了解文章内容要旨的基础上进行语言操练。

3.基础知识，精讲多练。对于语言基础知识，教师的讲解要精。精讲，就是要分清主次，每次重点解决一些主要问题。多练，就是既要讲“量”，又要讲“法”，才能收到良好的效果。

4.复述课文，综合提升。复述课文是指让学生把课文的内容用自己的话说出来。因而这一训练本身首先就要求学生必须认真阅读课文、熟悉课文内容，达到阅读的认知层次。

二、开设阅读技巧训练课

为了加强阅读教学，我们每周用一节课进行阅读技巧训练。阅读技巧训练课的目的是学习阅读方法，培养良好的阅读习惯，通过增加阅读量来提高阅读速度。

在阅读技巧训练课中，我们注意抓好以下几个问题：

1.指导阅读材料。阅读材料的选用尽量做到题材广泛，内容丰富、趣味性强，生词量一般在3%左右。在内容上，所选材料要尽量涉及社会生活的各个方面。

2.培养阅读速度。在这方面，我们主要是通过让学生做理解习题来调节阅读速度，正确率一般不应低于70%，如低于70%，就应考试适当放慢阅读速度。

3.养成阅读习惯。阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。每次进行阅读训练，我们都向学生提出一些具体的要求。例如，（1）阅读时要默读。（2）不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位。（3）不要一见生词就查词典。

三、指导学生课外泛读

培养阅读理解能力，必须课内外相结合。在读物选择、阅读方法等方面，教师应给予指导，做到有布置、有指导、有检查。在这方面，我们的做法是通过阅读比赛来激发学生阅读的兴趣。

总之，在英语阅读教学中，一定要转变观念，重视方法的渗透和培养，想方设法调动学生的兴趣，督促学生养成良好的阅读习惯，帮助学生掌握一定的阅读技巧，坚持不懈地对学生进行有目的的阅读训练，使他们在阅读中扩大词汇量，扩大知识面，从而提高阅读水平和能力。

（作者单位 山西省临猗县教育局）