让课题点亮你的语文课堂

李秀敏

摘 要：众所周知，传统的语文课堂在黑板上书写标题成为一位教师的行为习惯，但是标题怎么写才更有意义和价值？立足新课标的先进理念总结了在课堂教学中的实践和体会，从四个方面进行探索，努力给了语文课堂一双明亮的眼睛。

关键词：心理需要；传统教学；标题设计；针对性；画龙无睛 众所周知，传统的语文课堂每一位教师在进行课堂讲授时首先要写好这节课的标题。然而，标题就像一个人的眼睛。大多数教师写标题只是流于一种形式，就好像画个人物像，不管眼睛好不好看都要画上，以免画龙无睛。可大家都清楚地知道，一个人的眼睛漂亮与否影响甚至决定一个人的美丑。但是，在新的教材改革条件下，学生的需求、学生的审美、学生的习惯都在悄悄发生着变化。笔者就这些年的教学经验对语文课堂的标题谈一下自己的浅显

体会。

现在的学生思想是活跃的，情感是复杂的，要求是创新的。我发现，现在的教师把一节课的标题写在黑板上之后，学生都已经习惯了不看，因为看过了千遍万遍都是老样子。除了课文的标题，就是“习题讲解”，或是“试卷分析”，学生好像无需去看就能知道老师写什么，所以“读你千遍万遍我已很厌倦”。那么如何吸引学生的眼球，让他们通过教师精心设计的标题去猜测教师的课堂重点呢？我觉得标题的设计主要是遵循几个原则：富于新颖性、富于探究性、富于知识性、富于心理性。

比如，我给了学生一则材料，让他们自主立意、自选文体写一篇作文，可是学生最明显的体现是要么完全脱离材料，要么完全照搬材料，所以经过精心设计，我在黑板上写出了这样的标题：“想说爱你不容易——材料”。学生感到很是新鲜，不知道这节课我到底想讲什么，后来我在两边写上了两个句子：爱我就别不理我；爱我就别紧抱我。这样学生很有兴趣地顺着我的思路研究起来。

在讲作文的结构时，我就用广告语对学生的吸引，化用了伊利优酸乳的广告词“我要我的滋味”标题拟为“我要我的美丽——作文结构”强调了一篇文章结构美就段落的数目而言应是“美人段”（媚眼、玉颈、匀称身、细腰、小脚）

同样的，我在讲诗歌鉴赏时，也注意到考纲的要求，为了直接对学生有深度影响，明确学生的学习方向，我的诗歌标题拟为“诗

歌——诗形、诗言、诗法、诗情”直接触及诗歌的形象、语言、表达技巧和作者的思想感情，做到复习具有针对性。在讲解诗歌手法托物言志和借物抒情时，我就单独设计一节课，标题为“一草一木总关情——物与情、志诗”。

在讲解仿写这一专题时为了让学生真正明白什么叫“仿”，我设计了这样的标题“仿写——戴着镣铐的舞蹈”。学生就质疑“戴着镣铐是为什么”，所以我就顺势引导仿写要“似中有变”，似的是基本的形式（包括基本句式特点、修辞特点、情感基调特点），变的是具体的内容（包括物象及其特征）。

这些都是笔者的一些教学体会，但愿会给一线教师和课改后

的语文教学带来一些启示。

（作者单位 河北省遵化市新店子中学）