论多媒体教学在中职美术教学中的地位和作用

王天一

摘 要：教育越发展，信息技术越重要。多媒体教学是美术教学的重要载体，越来越被教育工作者所重视。大多数中等专业院校都配置了多媒体教室，当然美术教学也不例外。美术是一门比较特殊的学科，它对学生的审美能力、美术素养有较高的要求，因此多媒体教学能够满足学生对美术图片的视觉需要，激发学生的灵感，让学生在美术的学习中提高自己的道德修养、思想品质、审美能力以及美术修养。因此，教师在教学实践中应该树立正确的教学目标，应用多媒体教学器材，提高中等职业美术课堂教学的实效性，培养符合社会经济发展需求的应用性人才。

关键词：多媒体；教学；中职美术；教学；作用 一、多媒体教学在中职美术学校中的地位

多媒体教学在职业美术教育课程中占据重要的地位，因此，我们要改变传统的学生被动接受式的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。利用多媒体工具能够增强学生的直观感受，增强学生视觉、听觉的冲击，让学生对美术作品的色彩、线条、构图、绘画的感受更加强烈。多媒体教学有利于强化学生的探究和创新意识，学习科学的研究方式，提升美术综合绘画的能力。启用多媒体式教学方式，对扭转中职学生学习美术懈怠的情绪，培养全方位、全角度、全面发展艺术型人才，具有促进的意义。并且应用多媒体教学能达到让学生从“教会”到“学会”的全面转变，培养学生的审美能力，观察能力，进而学会知识，学会创造。由此可见，多媒体教学在中职美术学校中具有重要的地位。

二、多媒体教学在中职学校中的作用

1.应用多媒体设备教学方法，有利于培养学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师应用多媒体课件，下载一些名家的巨作，潜移默化地向学生展示美术的巨大魅力，让学生认识到学习美术的重要性，并且应用多媒体设备可以给静态的图片配上优雅的音乐，激发学生的美术学习兴趣。教师不仅是知识的传授者，更重要的是做一个引导者，引导学生自主学习，培养他们的审美能力。给学生一个内心表现的平台，适当地给予学生鼓励，增加他们的自信心。

■

例如，教师在讲授静物写生这门课的时候，可以先给学生演示一个自制的PPT课件，中间插入一些美丽的静物写生图片，（如上图所示），然后用艺术字将教材中关于静物写生的要求和写

生方法以及操作步骤展示给学生，这样的教学方法有效地提高了

学生的学习兴趣，提高了美术的吸引力，使学生很快地掌握了基本的写生技巧。这样，在进行实际的写生实践的时候能够有效地提高学习效率。在PPT课件的放映过程中，学生表现得很有兴趣，不断提问：老师，这样的角度要如何找啊？这个金黄色的色彩是如何调配出来的啊？老师，我们应该用什么样的纸张呢？这样，充分地调动起学生美术学习的积极性，还提高了课堂教学的活跃度，然后教师引导学生逐个回答这些问题，并且协助学生静物写生教学中遇到的问题。这样一堂美术课便在积极、愉快、互动的学习氛围中愉快度过了，教师既完成了教学任务，又提高了课堂教学的活跃性。学生在课堂上体会到了学习美术的乐趣，掌握了美术知识，提高了学生的观察能力和审美能力。

2.应用多媒体设备，有利于创建活跃课堂

在美术的课堂中应用课堂游戏能够增强美术理论知识的趣味性、益智性、挑战性。因此，要通过多媒体教学设备，创建高效的美术课堂，发掘学生的好奇心，让学生积极主动地投入到美术的学习中去，探索存在于美术中的知识，提高学生的审美能力和学习能力。

例如，一个美术教师为了让学生记忆美术理论知识，课前精心地挑选了几个重要的美术基础理论题，然后把班级里的学生平均分成四组，给学生20分钟的时间，让学生通过反复的背诵和理解，从而达到记忆的目的。时间到后，教师在多媒体投影仪上展示了一副梅花图片：“请问，这幅图的名字是什么？这幅图的作者是谁？什么年代的？简析这幅表达出了什么意蕴。”然后，给学生放一首与《墨梅图》相匹配的音乐，让学生在音乐放完后回答问题，学生显得非常有兴趣，争先恐后地回答问题，热烈地讨论，最先能抢答出的小组获胜。通过竞赛，学生的好胜心和求知欲被发掘出来，有效地培养了学生的竞争意识与合作意识，提高了课堂教学的活跃度，中职学校的美术课堂活跃了起来。还可以利用多媒体将学生的作品在其他学生面前展示，建立示范效应，并且将学生的作品收集整理，作为辅助材料。这些对于教学来说是一笔不可小视的财富。由此可见，多媒体教学设备的应用既可以提高课堂活跃度，又能辅助教室教学，是中职院校美术教学不可缺少的硬件设备。

综上所述，中职美术课堂教学应该是多元化的，不应该是枯燥无趣的，因此，多媒体教学设备在美术课堂中的应用非常重要。教师应因时制宜、因人制宜，将多媒体教学设备应用到美术课堂中，在提高美术学习效率的同时，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。

参考文献：

[1]宗振华.网络环境下高中美术教学方法新探[J].新课程：下，2011（06）.

[2]文军.改革美术教学方法培养绘画创造能力[J].科教文汇：中旬刊，2011（08）.

（作者单位 江苏省南通市旅游中等专业学校）