辅导员工作与大学生综合素质培养

连海燕

摘 要：培养大学生的综合素质，提升大学生综合实力，是高等学校的首要任务。现结合辅导员工作，积极寻找辅导员与大学生综合素质培养的契合点，希望辅导员的工作能够对大学生综合素质的培养起到积极有效的作用，为全面提升大学生综合素质做出一些贡献。

关键词：辅导员；大学生；综合素质

经济飞速发展的今天，国与国的竞争关键在于人才的竞争。中国的经济发展和社会进步离不开高素质人才的培养。高等教育的目标是为我国的经济建设和社会发展提供强有力的人才保障。高校辅导员直接承担着许多教育和引导大学生的任务，辅导员工作质量的好坏直接影响到大学生综合素质的培养工作。

辅导员工作大致可以归纳为三种类型：首先是思想政治教育工作，现在已经扩展至大学生的全面德育的范围；其次是日常管理工作，涉及到日常教育教学纪律维护、班集体创建与发展、学生各种评优评先、贫困生认定及助学金发放、党团员组织发展和大学生日常行为规范的监督等；最后是心理疏导工作，包括对大学生个体或集体心理健康的建设，能够及时发现心理问题和妥善处理。

《大学生综合素质培养体系的构建思路》一文中指出，完善的大学生素质结构包括由身心健康素质、思想道德素质、科学文化素质、专业创新素质等四大类素质。

打铁还需自身硬，为了能够有效得完成国家与人民赋予的育人任务，针对大学生综合素质培养工作，结合辅导员日常工作特点，本人认为辅导员应该在以下几个方面不断提升自身素质和综合能力，做好大学生综合素质培养工作。

1 提高自身思想道德素质

辅导员应该不断加强自身政治理论学习，逐步提高自身政治理论水平，关注时事，关心社会发展和国计民生，这样才能做到理论联系实际，对大学生的思想进行积极引导。

辅导员要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想内化为自己的行动，用实际行动去影响和带动周围学生。一个自身政治素养比较低的人很难说会对学生政治素质的提高起到积极的带动作用。

辅导员还要学会充分利用各种社会实践机会，发挥实践育人的功能。比如可以在清明节组织学生到革命教育基地缅怀先烈，暑期社会实践组织学生到革命老区作调查等等。这些活动使学生对爱国主义、集体主义和社会主义有了更深切的体会。

2 提高自身科学文化修养

文化是一种软实力，它很难用硬性的指标去衡量，但却育人于无形之中。我们中华民族有上下五千年的文化积淀，有丰富的教育理念和哲学思想。如果辅导员具有较高的文化修养，必然会对学生产生深远而积极的影响。

辅导员应该在工作之余，保持一种充满求知欲的心态，用积极向上的业余文化生活充实和提升自己，不断提高自身的文化修养，提高自己对学生的影响力。“身教重于言传”，“近朱者赤近墨者黑”，一个具有深厚文化底蕴的辅导员一定会对学生的健康发展和综合素质的提高起到积极的促进作用。

3 加强教育学心理学的学习

大多数的辅导员都没有专业系统得学习过教育学和心理学，仅仅是在考取教师资格证的过程中会简单学习过一些相关理论知识，或者是参加一下短期培训时，会得到一些教育学或者心理学的理论辅导。这些短期培训或者学习在一定程度上满足了辅导员工作的部分需求，但也只是解了燃眉之急。对于日益复杂的社会和因此而日益复杂的学生工作而言，辅导员要把教育学和心理学的学习变成一种常态的学习内容，积极了解最新的教育动态和教育理念，主动学习一些基本的心理学知识，应用一些心理学方面的技能和技巧做好大学生的教育工作，把握大学生的心理动态，及时发现问题和解决问题。

在辅导员的具体工作中，我们要充分利用各种方式与学生交流，将自己所学应用于工作实践。尤其是要充分利用当下各种流行的网络交流平台，及时掌握学生的最新动态，及时发现和处理问题，做到防患于未然。还可以利用主题班会的机会，对学生进行团体辅导，鼓励沟通与交流，鼓励学生互帮互助，营造一种和谐奋进的氛围。

4 提高事务性工作的工作效率

最近几年高校连续扩招，学生人数大幅增长，但辅导员的人数没有跟上学生人数的发展。国家教育行政学院问卷（以下简称问卷）调查显示：在200名学生以内标准配置的占被调查总人数的33.8%，超过标准配置的占66%，其中较大规模超过标准配置的占约31%，严重超过标准配置的达10%以上。这表明在辅导员力量配备上数量不够充足。在这样的情况下，辅导员工作中还有非常多属于应对各部门各机构的事务性工作。“千条线，一根针”“两眼一睁，忙到熄灯”是很多辅导员的工作写照。繁杂的事务性工作占据了大量的时间和精力，使得辅导员无暇顾及大学生的引导和培养工作。在事务性工作无法减少的情况下，辅导员只能不断提高事务性工作的工作效率，以此节约更多的时间来做大學生综合素质的培养工作。

首先，事务性工作大多有相对固定的时间段，可以制定一份工作日历，把具体的工作做合理的统筹安排，这样可以提前找到空闲时段，见缝插针得安排与学生谈话，查看学生宿舍，组织学生活动，安排主题班会等工作。

其次，事务性工作有很多需要提交各种表格或者总结，办公软件都有较为强大的功能，辅导员可以在工作中不断学习掌握各种办公软件，降低工作强度提高工作效率。

再次，可以把一部分事务性工作放手交给学生去做。这样既能锻炼学生的工作能力，也能缓解辅导员一定的工作压力。指导学生具体工作的过程，也是一个育人的过程，提高了学生的动手实践能力。

5 开展创新性活动，提高学生创新能力

积极引导和激发大学生的创新欲望，鼓励学生参加各级各部门组织创新实践活动，打破原有的刻板的思维方式和思维习惯，培养学生分析问题和解决问题的能力。

辅导员自身能力有限，但是也要在自己工作权限内尽可能为大学生的创新实践创造条件。用一种全新的思想去激发和鼓舞大学生的创新欲望。可以把创新实践能力作为考核学生综合素质的一项指标，转变原有的单一以“考试分数”高低论英雄的局面，对积极参与创新实践的同学加以肯定和认可，督促学生积极参与各类创新实践活动。

辅导员工作是一份育人的工作，“十年树木百年树人”，所以辅导员工作的好坏很难在短期内看到效果。正因为如此，才需要辅导员不断的坚持和努力，才能做好大学生综合素质的培养工作。

参考文献

[1]王文燕，张海川.论高校辅导员工作的教育性[J].教育理论与实践，2012（12）：15-17.

[2]徐涌金，张明纲.大学生综合素质培养体系的构建思路[J].思想政治教育研究，2009（4）：37-39.

[3]乔海曙，李远.大学生创新能力培养研究综述[J].大学教育科学，2008（1）：20-22.