阅读在西藏高中化学中的应用

李生琼

摘 要：在西藏地区高中的化学教学中学生采用阅读的方法是很有必要的。在高中化学阅读应当采用默读的方式、应当按一定的程序阅读、应当有选择的阅读和阅读中应当做好笔记。既有利于提高学生学习化学的兴趣，也是学生获取化学知识的重要途径，更是全面提高学生素质的重要方式。

关键词：高中化学；西藏；阅读

阅读是人类获取知识的重要途径，对提高学生的素质、健全学生人格有着重要作用。在化学学习中，阅读的过程却是一个再学习再创造的过程。下面，笔者就阅读在西藏高中化学中应用的必要性和方法进行探讨。

一、阅读在西藏高中化学中应用的必要性

总结高中化学的学习方法，对于我来说还是有点难度，但通过我在初中任教十年的教学经验，学习化学的方法应该有共同之处。一些同学对化学学习困难、学习成绩不好的原因，其中很重要的一条就是这些同学不重视化学以及对化学课本的阅读，或者缺乏科学的阅读方法。

由于西藏高中学生总体来说学习基础比较差，学生既没有课前预习，也没有课后复习的习惯，全部的化学学习就靠上课听老师讲，看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验或者看热闹，老师布置了作业，这才打开课本，看看题目，不管正确与否，做了交差了事，对于这些同学来说，似乎课本只是提供作业题目的“习题集”，他们不是在认真阅读的基础上，有准备地进行习题练习，而是遇到解答不出来的题目时，才不得已翻翻书，把课本当成解题的一种参考书。平时不读书，临时“抱佛脚”，考前把课本随便的看看，如此应考当然心中无数，缺乏功底，成绩自然不佳。怎样才能学好化学，我觉得应切实以课本为根本，熟悉它，研究它，把它读懂读透，这是最基本的，也是最重要的化学学习方法。就搞好化学阅读，我觉得有以下几个方面的方法和技巧：

二、阅读在西藏高中化学中应用中的方法和技巧

（一）化学阅读中应当采用默读的方式

由于一些特殊的情况，我们的学生在早读无论读什么学科的知识，都喜欢采用朗读的形式，但是这种读书形式对于化学学科来说是不适应的，这是因为默读比朗读速度快，默读比朗读更有利于理解阅读的内容。一般来说，朗读有助于背诵，而默读有助于理解。同学们所进行的化学阅读主要要求理解，对于要求记忆的内容也不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆。

（二）化学阅读中应当按一定的程序阅读

这个程序以“粗读-细读-精读”较有效。如预习时候读课文要粗读，即粗浅的阅读。其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的知识；三是对新课有哪些疑难问题，上课时认真听，提高学习的效率。自己边读、边想、边分析综合。又如课堂上老师安排学生自学，需要阅读。这种阅读是在预习的基础上，在教师出示本节教学目标的情况下，是在老师指导下的深入阅读，要系统钻研教材，要做到细读以致精读。这种课堂阅读一般要注意做到“三要”：一要根据本课的重点难点，确定重点阅读的内容，使阅读具有更明确的目的性和针对性。二要钻研关键词语，思考和理解问题的实质。三是手脑并用，以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题。

（三）化学阅读中应当有选择的阅读

这一般用在复习中的阅读。复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读。它不是前两种阅读的简单重复，而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读，要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读。这种阅读用在课后阅读、单元复习和总复习时较多。

（四）化学阅读中应当做好笔记

在阅读完某课时内容之后，应当做好阅读笔记，把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点等，对于熟悉化学内容，加深理解，强化记忆都是很有益的。

在化学的学习过程当中，恰当的使用阅读法，对西藏地区的学生来说，是比较实用的，它可以使教材变简单，变得更加通俗易懂，更容易弄明白其中的奥秘。同时也能通过课本中的小常识丰富学生的知识，开阔眼界，能够有效的将化学理论和生活实际有机的结合起来，有助于提高对化学的学习兴趣。