麦田里的守望者

高伟

她用一颗心，不离不弃杏坛33年；

她用一腔情，还了农村娃的上学梦；

她用一只手，把备课教案书写得隽秀整齐，

因为，她只有一只左手……

“我要当老师，这个世界没人能使我倒下！”

1980年入夏的一天，18岁的韩春玲骑着爸爸初中时给赊来的一台28式自行车，在村里来回地骑了好几圈，笑靥如花般灿烂，她心里这个乐呀，她真想大声地告诉世界上的每个人：“我考上民办教师了！”如果是一个四肢健全的正常人，或许不会异常兴奋，但对于一个失去右手的残疾人韩春玲来说，这是一个让她幸福一辈子的消息，韩春玲当晚兴奋得难以入眠。从此以后，自己有了一份工作，生活有了着落，想起那份工作的来之不易，时至今日依然历历在目。

那年夏天，乡里招民办教师，得知此消息自高中毕业闲置在家的韩春玲如沐春风般欢快激动。对于考试韩春玲不畏惧，从小到大韩春玲一直是班里的尖子生，只因残疾不能参加高考而被老师劝退回家，即使回家韩春玲也不心甘，除了日常帮父母干农活外，闲暇时间几乎被书本占据，但这次招考还是让韩春玲有了以往的顾虑——自己的残疾。果不其然，韩春玲被主考官拒之门外，原因是作为教师不能教学生正手写字而无资格参加考试。刚强而倔强的韩春玲听到消息后并未甘心，她连夜给主考领导写了一封信，并悄悄递与看门大爷。看门大爷望着韩春玲说：“小姑娘，信我肯定亲自教给领导，至于结果……哎，你不要报大希望了！快回吧！”第二天晌午，盼了一上午的韩春玲实在坐不住了，她一口气跑到政府门口，冲到主考官办公室门前，此时屋里传来了说话的声音“这字到底是左手写的，还是右手写的，还是找人写的？怎么看都不像右手写的字！”韩春玲一下子跑了进去，拿起桌上那封自己亲手写的信说：“领导，这字是我用左手写的。”“哦，来，你坐下，写写看。”一页隽秀工整的字跃入主考官的眼帘，就这样韩春玲得到了参加民办教师的考试资格。

韩春玲想，有了资格，眼下最重要的是证明自己的实力，决不能输！我要当老师，这个世界没人能使我倒下！全乡30人预选，6人复考，录取2人。1980年10 月8 日，是韩春玲终生都不能忘记的一天，韩春玲以全乡第一名的成绩被录用，成了富饶乡兴信小学的一名人民教师，韩春玲的嘴角飞扬起一抹自信的笑容。

从此，教师的责任与义务被深深地镂刻在韩春玲的脑海里。

初为人师，怎一个难字了得！

儿时的韩春玲，梦想着长大后做一名人民教师，传道授业解惑。二年级时的一天清晨，韩春玲像往常一样走在上学的路上，与往常不同的是，她的怀里还抱着刚满两岁的弟弟。妈妈早上出门时叮嘱，作为家中老大的韩春玲上学时顺道把弟弟送到奶奶家，韩春玲一路小跑着，还不时低头照顾怀中不停啼哭的弟弟。不远处一台农用拖拉机正轰隆隆地驶来，本就泥土道，再加之狭窄，等韩春玲反应过来躲避已开至身边的拖拉机时，韩春玲抱着弟弟栽到了沟里，拖拉机刹车不及时，从韩春玲的右手臂上瞬间碾压过去。等韩春玲睁开眼睛，看到了令她不敢相信的事实：右手被拖拉机上的刨片机全部片掉。这一年，韩春玲仅8岁。

失去右手的韩春玲不会写字，不会吃饭，不会穿衣，韩春玲想：我怎么办？愁绪促满眉端，苦闷、绝望的韩春玲被班主任老师适时的一句话给点醒：“你比别人少一只健全的手，但你有与常人相同的智商和毅力，你能行！”韩春玲心底原本的那份坚强被重新激发出来，一丝不易察觉的坚定又挂在那个曾经自信、阳光、聪敏好学的韩春玲的嘴角。

韩春玲用左手拿起了笔，最初十分钟写不出几个完整的字，看着习字本上歪歪扭扭的字，韩春玲恨得直砸桌子；第一次左手拿筷子，手心全是汗，不一会筷子掉了一只，不一会饭粒撒了一桌子；第一次……那么多的第一次，那么多的不协调，但，当能书写出一手漂亮的左手楷书，能熟练地用左手吃饭，能麻利地穿衣干活时，韩春玲有了对自己的再认识。自己能做的事，绝不依靠别人，这对一个小女孩来说需要多么大的毅力！小学毕业后韩春玲以全乡第一的好成绩考入乡重点初中。或许，正是儿时的这段特殊经历锻造出韩春玲乐观、坚韧、刚强的个性。

刚当老师那会，通往兴信小学的是一条崎岖陡峭的羊肠小道，遇上降雨下雪，道路泥泞不堪。走路都费劲，更别说骑自行车，而韩春玲每天却用一只手骑自行车来回10多里地，在别人似乎无法做到的事，韩春玲依旧乐在其中。教室没黑板，韩春玲在土墙上板书；没有教具，韩春玲自己做，学校里有多少教具是韩老师亲手制作的，谁也说不清。夏天，韩春玲第一个到教室开窗通风，打扫卫生，拖布不好拧，便把拖布头搭在窗台，一只手把着杆的前部，杆的尾部夹在那只断臂的腋下拧水；冬天，不管风雪多大，孩子一进教室肯定热浪扑鼻，韩春玲早已把炉火烧得旺旺。恶劣的环境下，韩春玲没有退缩。白天把全部精力用在教学上，潜心钻研教材，精心设计教法，上好每一节课；下午放学，她把孩子们挨个送回家；晚上在灯下学习适合学情的教法。为了让村里每个适龄儿童都来上学，她逐个学生家访，乡路难行，再加之失去一只手的韩春玲走急路时平衡掌握不好，有时总往一边偏，但韩春玲还是一个学生都没拉下，让一个个辍学的孩子回到学校。

八九十年代的富饶乡并不富裕，为了给乡里节约教育经费的支出，又不耽误学生学习，韩春玲借来新出的教材，用左手一笔一画地将一页页教材刻写在蜡纸上，用另一只残余的断臂压着，然后用左手蘸着油墨一页页地印出来，装订成册发给学生。同样做教师，同样一件事，别人做可能几分钟，而韩春玲却要用比别人多百倍、千倍的时间与努力去做。

富饶乡的孩子每一天都真诚感受着韩春玲周遭平凡而琐碎的日子，韩春玲一扬手，一投足，都塑造着学生的灵魂，以至走出校门的学生，一想起她，便会肃然起敬。不用专门 “攒材料”，韩春玲早已在孩子心中塑造出一个完满的自己，因为韩春玲说“做人永远比学习来的重要”。

执著坚守，风雨过后见彩虹！

工作33年，韩春玲大大小小的手术做过三四个。至今，韩春玲的颈椎病迫使她不能低头弯腰，就连批作业要举着本批，讲课时的一个转身都要小心翼翼。可是谈到这些，眼前的韩春玲反倒笑了起来：“说这些干啥，这都没事，最难的时候是函授学习那会……”

孩子两个月时，韩春玲参加县里的函授学习。老二因为要喂奶韩春玲就抱着孩子去县里学习。一次下暴雨，去往乡里的道路被雨水淹了，可韩春玲愣是走了半个小时赶到了县里。一坚持就是4年的寒来暑往，自己有了收获，学生必然受益。韩春玲说：“那个时候，真是觉得难了。毕竟自己也是人，而且不同于常人。但现在，一切都过去了。你看我现在多好，我可知足了！”韩春玲爽朗的笑声又在我的耳边回荡开来，无论谈到哪，无论谈什么，韩春玲总能话锋一转，化愁怨为力量，虽采访时间不长，但她身上的那种力量、那种精神总在温暖着我，影响着我，更何况是，朝夕相处的孩子们。

33年，韩春玲赢得了百姓的口碑。兴信小学的学苗越来越多，其他村的孩子舍近求远而到韩老师的班读书，这所最偏远的村小也焕发出生机与活力，孩子们的学习成绩大大提升。今年韩春玲的毕业生又有十多个考上了县重点中学。看到记者采访，现在班级的孩子们毫不怯场，一个个举着小手要求发言，而让我吃惊的是，在这个被群山环绕、简陋得有些寒酸的乡村教学点里，一个9岁的孩子一张口居然背出了好多唐诗宋词。

给韩老师拿点自家鸡下的鸡蛋，被韩春玲送了回来；说句“韩老师，谢谢你啦！”，韩春玲也会摆摆手；“我们有力气，帮你干点农活吧！”韩春玲也会贪黑和爱人把活抢干出来。韩春玲说，“当老师，累是肯定累，但我舍不得离开学生，我看到他们就高兴。遇到再烦心的事，他们拉着我的手到处跑，一下子我也开心了。”从豆蔻青春，到如今的天命之年，韩春玲最灿烂的时光都打磨在这个宁静村庄的一角。不得不承认，生活带给她的创伤是难以消弭的，不得不面对，生活给她的压力，是一般人难以承受的，这恰如山野间的青草，含在嘴里，青涩而略带点甜味的草汁弥漫在齿间，韩春玲独享着这份教育生活滋味。

乐观、坚毅、执著——这是韩春玲，如果不留意韩春玲走起路来随风摆动的空空袖口，很难相信她是一个失去右手的残疾人。生在这里，长在这里，根在这里的韩春玲秉承了父母纯朴善良的性格和旷野般豁达的胸怀，她是农民的女儿，正是凭着对教育事业的无限忠诚与割舍不断的乡村情结，韩春玲坚守着自己热爱的这块麦田。

每个人都有改变自己命运的方法，惊涛骇浪的，不温不火的……韩春玲改变命运，从改变每一个孩子开始。走出校园，远处一片金色麦浪，颗颗果粒饱满，飘香满园，一抹夕阳静谧而温馨，那是韩春玲与学生们一生一世的眷恋之画……

采访后记：生活中，韩春玲是个很“抠”的人，但对学生，却很大方。书包、文具、衣服，午饭钱都给过学生。在采访当天，韩老师特意穿了一件花150元在乡里买的新衣服，也是韩老师最贵的一身行头。韩春玲说爱这份工作，是讲台给了她第二次生命，她要用有限的生命奉献给她热爱一生的教育事业！