你阅读障碍了吗

赵婧

在中国，每100个人里大约有6个阅读障碍患者，全国有将近1亿人正受着阅读障碍的困扰。阅读障碍患者也许就在我们身边，或者我们自己就患有阅读障碍。不过，别急着对号入座，先让我们来看看什么是阅读障碍。

什么是阅读障碍

从字面上理解，阅读障碍就是阅读出问题了。具体点说，就是阅读理解、a汉字辨认、朗读以及所有须要阅读参与的作业能力都比同龄人差，而且这还不是因为智力低、视力不好或者学历不高导致的。它可能是后天的不幸导致的，也可能是父母遗传的。对于这两种情况，分别对应着不同的学术名，即“获得性阅读障碍”和“发展性阅读障碍”。

获得性阅读障碍是指由脑损伤带来的诵读困难。人脑的不同区域对应着不同的功能，其中与言语能力关系紧密的脑区主要有两个，分别是位于前脑的布洛卡运动言语区和位于后脑的威尔尼克感觉言语区，如果这两块“圣地”被侵害，我们的听说能力就会受损。除此之外，高级功能聚集之地——前额叶，或与阅读功能有关的其他脑区的损伤，以及相关脑区间的神经连接异常等都会引起类似的不良后果。

发展性阅读障碍更倾向于由先天遗传机制所造成的言语功能缺陷，如DNA某些特殊片段的不完全表达导致的个体言语发展的滞后。

有人可能会说：“我平时话少，也不太喜欢看书，就算阅读障碍了，我的世界也不会受影响。”很抱歉地告诉你：“你错了！”阅读不仅仅指读书、说话、看文字，我们的日常生活中也时刻充斥着阅读活动：等公交地铁时看几眼路边广告，上班闲暇时阅览网页新闻，和同学、同事、朋友短信、QQ、MSN等等都需要阅读。如果阅读障碍了，那生活之艰辛不敢想象。

阅读障碍患者眼中的世界

根据不同的症状特点，阅读障碍患者可以划分出不同的亚类型。在这里给大家介绍其中的一类，视觉型阅读障碍患者，他们眼中的世界可以用两个关键词来形容——“曲线美”和“半边天”。

一行原本很整齐很普通的字，看上去就像是作了艺术效果处理，呈现出水平翻转、艺术字体、重叠影像等现象，你能想到这就是某些阅读障碍患者眼中的文字吗？在他们眼中竟然有如此的曲线美和艺术感。这些扭曲变形的字着实让阅读障碍患者苦恼。难怪英国电影明星凯拉·奈特利无奈地说道：“我从前是，现在仍然是一名阅读障碍患者，每次读剧本，对我而言都是一种折磨。”

那么，为何会出现这种奇怪的字体变形呢？同样是宋体5号字，为何在阅读障碍患者眼中会变成楷体草书小6号呢？研究表明，这类阅读障碍患者的视觉大细胞通路（大细胞通路是大脑皮层下的视觉传导通路之一，主要负责加工快速运动的视觉刺激，与眼动控制等活动有关）异常，进而导致其双眼控制力差，不能很好地将注视点集中定位，从而无法进行稳定的视觉信息输入，并影响其正常的字形语音等阅读活动。

此外，这类阅读障碍患者在临摹简笔画时会只画右侧物体而忽视左侧，这种奇特的现象叫做左侧忽视。比如：均匀分布的表盘只画1点到6点，或者把12个小时全部挤放在右半边；长相对称的小猫咪，只画右边身子，而没了左边。我们对这种缺失感到不可思议。但是，这的确就是他们第一眼所看到的。研究者对此现象进行分析，发现可能是由于此类阅读障碍患者左右大脑半球的联系出了问题，两者的信息不能很好地发挥协同作用，从而导致这种“半边天”的情况出现。

尽管视觉型阅读障碍患者眼中的世界看起来很奇妙，但这种“曲线美”和“半边天”会降低阅读效率，影响还会进一步扩散到学习、工作和生活的方方面面。

阅读障碍小测试

下面，我们来做一个小测试。

认字困难，记不住刚学的字；

错别字连篇，写字常多一画少一笔；

常搞混形近字，如分不清“席”与“度”；

常搞混音近字；

学习拼音困难；

经常颠倒字的偏旁部首；

朗读时按照自己的想法随意阅读，随意增字减字；

听写成绩很差；

阅读速度慢，须逐字阅读或用手指协助；

书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢；

对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分；

掌握事物的顺序或规律有困难，如数学公式、乘法口诀等；

在辨析距离、方向、时间上困难；

手脚笨拙，走路时脚步不稳，经常跌倒、被绊倒或撞到家具；

很快就从一个活动或想法跳到另一活动或想法。

以上这些条目仅供参考，如果真说到你心坎里去了，那得注意啦！回想一下自己原来的语文成绩怎样？是否喜欢朗读课文？但是也别怕。我们还是放平心态，看看如何提高自己的阅读能力吧。

阅读障碍并不可怕

研究表明，有针对性的训练可以显著提高阅读障碍患者的阅读能力，对不同类型的阅读障碍患者应采用相应的训练方式，如对字词的记忆和处理有困难的患者，可以采用词语接龙等文字游戏，来加强字词网络在其大脑中的内部连接。

对于大细胞通路异常的视觉型阅读障碍患者，持续一个月的视觉搜索、视觉追踪训练，可提高其字词辨识的精准度，并增强其阅读字、句子的流畅度。其中，视觉搜索过程类似于从一群人里面找到一位美女，当然实际训练中的搜索对象不像美女那么有吸引力。训练过程中通常使用数字、字母和图形，比如从一堆字母里面尽快搜索到一个字母Q，可以通过改变干扰刺激O的数量来调控训练难度。而视觉追踪任务有点像迷宫游戏，从一团线条中找到正确的出口。完成这类任务需要双眼在杂乱的刺激中来回跳跃，主要训练的是对眼动的控制、双眼的协调以及对视觉注意的调节。平时长时间坦首于电脑前的我们，除了做活动四肢的运动之外，也要常常转动自己的眼珠，做眼球保健操。

同时，阅读障碍患者不能沉沦于“阅读障碍”，而要迎难而上，积极培养有“自身特色”的良好的阅读习惯。闭眼想象一下：悠闲的下午，暖暖的阳光，一杯香茶，一本好书。呷一口茶，品一个世界，生活如此美好……通过这样的情景设想，也会让阅读变得轻松愉悦。