用心，一道绚丽的虹

李娟

“人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。人生下来是为了在自己身后留下痕迹——永久的痕迹。”

为了这“永久的痕迹”，我们就要用心地去做好每件事，用心地去生活。

记得一次偶然的机会，我到一所学校听了两节尝试性教学法的示范课。尽管课型不同，教师授课的风格也各有特色，但是两位教师都是尽心尽力地去了解学生、启发学生。尤其难忘的是这所学校的校长在评课的时候，提出了教师备课要“用心去思想”，还在“思想”下面加注了重点号。正是因为用心，这位校长已成功地将一所濒临困境的学校创建得生机勃勃；正是因为用心，他的理念得已在这所校园启航！

用心，当然不仅仅局限于惊天伟业中。其实，它就在我们平平淡淡的生活、工作中。

作为校长用心去管理，作为教师就应该用心去教书，用心去感知学生内心，用心去感受周边的氛围。让学生因你的精神、你的真诚而感动。

用心，也要读懂另一颗心。小煜是我同事曾教过的一名默默无闻的男孩。平时，不见他说说笑笑、打打闹闹。只是睁着一双无精打采的眼睛默然地看着老师、同学、黑板，还有书桌上一叠叠的课本、习题。上课提问到他，他只是将头埋得很低，轻声地重复别人告诉他的答案。再后来，课程量日渐多了，离中考的日子也近了。他居然上课时偷偷地看小说。收上来之后，我的同事说他只是看看封面炫目的图案，轻轻地叹了口气。全班当时很静，好像一场暴风雨到来前的诡异般的沉寂。小煜慢慢站起来的时候，老师感受到了他心里的紧张，同时，更感受到的是自我内心艰涩的滋味。老师举起手示意他坐下，然后，轻松地对大家说：“有一件事想同大家交流。以前有一位很顽皮的男孩，上课从来不认真听讲，却帮助老师完成了一个论文，并且获了奖。大家知道是什么原因吗？”学生互相看看，都摇摇头。“是因为他用心地研究了班级同学从哪个角度看是最美的。”学生发出了轻轻的笑声。“而这个论文的主题就是要在瞬间拍出你所见过的事物的真实性和美感。”“后来呢？”“后来，他想自己冲洗出这些照片，却被定影液这样简单的问题难住了。这样，他感到知识的重要性。同学们，就是你最喜欢的事物，如果没有装饰它的配角，它也不会凸显自己的优势。而打好基础知识，就是装饰的花边儿，是不是？”学生会心地笑了。下课后，小煜来到老师的面前，表情很兴奋地说：“老师，这本小说里的插图很吸引我，所以我就……”老师拍拍他的肩膀：“我知道的，这是好事儿，那你就在自己喜欢的事情上多加油啊！”“是的，老师，我觉得你说得有道理，我一定好好学！”向来沉默如羔羊似的小煜忽然顽皮地向我的同事敬了个礼！

这应该算是用心，是换位思考。我们教师经常说这样一句话：“这些孩子，不谈学习，个个都是好样的！他们懂礼貌，会团结同学，还有爱心和正义感，而往往死抠书本的学生是不具备这些品质的。因此，课堂把握在教师的手中，教师还是要用心去钻研、揣摩课堂上的45分钟啊！”

用心，可不等同于有心计、会算计。更不要太露出自己的想法。

一个会用心的人，也是一个聪明的人，但千万不要完全猜出别人的心思。总听一些自作聪明的人说：“我还不知道你那小心眼儿，你不就是……”说者只图自己痛快，却没有看出对方多么地尴尬。因而，真正会用心的人，要讲究难得糊涂。

但这样说，用心就是要投机取巧、哗众取宠吗？也不是这样的。用心，更要尽心竭力。就像那两位教师的讲课，获得了满堂的喝彩，难道不是自己下了真功夫的结果吗？就像那位机灵得体地处理上课溜号学生事件的教师，不正是用心思虑了学生的动机与心理吗？

用心，也要表现出无私心。一位校长说过：“要想一个班集体有发展，班主任、科任教师必须互相搭台，而不是拆台。”实践证明，这个理论是绝顶正确的；又一位校长说：“我要尽心竭力地为这所学校多培养一些优秀的后备力量。”她是这样说的，也是这样做的。不压制、不掩盖任何一位教师的成绩，不断地将他们推到显著的位置上。无论春夏秋冬，都是在6点钟准时迎接全校师生入校。现在，这所学校已成为课改示范校。

用心，是世上最炫目的花朵。因为它就是一个人的生命之花。生命不绝，心花永盛。用心去感悟生命中的方寸微旅，就会发现，这个世界不仅仅拥有欺恶、扬尘……更多的是美丽、向善和追溯！

用心，一道人生绚丽的虹……