探讨初中语文作文教学现状

胡昌彬

【摘 要】

作文作为初中语文教学和学习过程中的重要环节，对学生语文水平的提升起着关键的作用。如何提升初中语文作为教学质量是每个教师值得思考的问题，本文就对初中语文作文教学现状进行探讨和分析。

【关键词】

初中语文 作文教学 现状

随着初中语文新课改的不断进行，初中语文作文也暴露出了越来越多的问题。学生的作文没有创新，千篇一律，语句陈旧，而且很多学生对作文学习没有兴趣。而作为教师，在进行作文教学过程中，方法也过于呆板和传统，教师难教、学生难写是初中作文学习普遍存在的问题。作文在语文考试和平时学习中都是非常重要的，因为作文不仅可以提高学生的语言写作水平，同时也可以让学生学会抒发心中情感，对周围的人与事物进行全面了解。所以作文应该成为学生张扬个性、培养创新品质的方法和手段，针对目前初中语文作文教学现状和存在的问题从以下两个方面进行阐述。

1.初中语文作文教学现状分析

新课改对初中语文作文学习提出了新的要求，在实际教学中，要求教师转变传统的教学理念，开拓创新性的作文教学模式。传统教学以应试为主的教学方法往往对学生来说是填鸭式的灌输，没有发挥作文教学的趣味性和创新性，也忽视了学生的个性发展。所以新课标提倡学生个性化的写作，这种新的作文理念就是以教会学生发散思维和想象力为主要内容，通过多元化的教学方法，达到优化作文教学的目的。在平时的作文教学中，教师可以采取许多不同的教学模式有针对性地进行教学。随着作文题材和形式的不断变化，从过去的命题作文和半命题作文发展到现在的材料作文和话题作文，作文的形式在不断变化，而学生的写作往往过于陈旧，没有新意。教师要针对这些问题，根据不同的作文题材进行不同的写作指导，全面开发学生的写作能力。

根据目前作文教学的实际情况，教师往往过分强调写作技巧和方法，让学生放弃自主意愿去遵循作文模式的规则，学生也习惯的认为充满华丽辞藻的作文才是优秀的文章，往往他们的写作过于空洞，缺乏自己的真情实感，这样也导致了学生对作文学习是机械的、呆板的。久而久之在这样的教学之下，学生对不同的写作体裁只是习惯沿着以前的写作风格进行写作，不敢用创新性的思维写作，严重阻碍了学生写作的灵活性。

2.提高初中语文作文教学质量的措施

2.1提倡读写结合开放式的作文教学

众所周知，读是写的基础。但是目前的中学生因为课业压力等原因，往往忽视了读书，中学生很少读课外书。其实通过读书获得的知识往往多于平时教师的教学，学生可以根据爱好选择一些好的课外书进行阅读，在阅读的过程中逐渐积累写作素材，而这些写作素材就可以应用到日后的作文中。因此在初中语文作文教学中应该提倡读写结合的开放式教学模式，面对不同题材的话题和作文，教师可以从多个角度展开教学，让学生自主选择写作角度。例如：命题作文“人生”，这个题目其实是很有话题性的，教师针对“人生”给学生几个写作角度，“生命对每个人来说都是最珍贵，并且只有一次，要让我们的生命有意义，就需要自己的奋斗和努力，不断充实自己的人生”。

（1）海伦凯勒用她的坚强和笃定诠释了人生的生生不息

（2）巴菲特用他的头脑和睿智创造了自己成功的人生

（3）丛飞用他的爱心和感恩照亮他人的生命和人生

学生可以根据教师给出的写作角度，任意选择作为切入点进行描写。有些学生可能之前通过课外阅读对海伦·凯勒、巴菲特和丛飞等有所了解，这个时候就需要学生融入之前积累的素材，把自己对他们的了解写出来，同时适当的解读他们的人生，写出自己的文章。人生可以是巴菲特的那种轰轰烈烈、万人瞩目的成功，也可以是海伦·凯勒那样静静奋斗、不断超越自我、创造奇迹的曲折人生，还可以是丛飞那样默默无闻、只求奉献、不求回报的高尚人生。通过这些例子来解读作文，写出自己的真实感受。

2.2提倡让学生自主写作探究式的作文教学

学生自主探究写作主要是让学生自由地选择写作角度，发挥自己的想象来诠释内心的感受和对事物的看法。其实作文教学没有太多的技巧和方法，只要是自己的感受就是好的。而在目前的教学中，教师过于要求学生的作文质量和分数，忽视了学生最朴素的情感。例如对初中的材料作文而言，就是给学生提供了一段材料，通过材料所描述的进行写作。

例：根据对以下材料的理解，自选角度，题目自拟，完全一篇至少800字的作文。

话说在清代有两个书法家，一个书法家总是以模仿其他人的书法为傲，讲究一笔一画都要像苏轼或者李白的字体。而另一个书法家却苦苦练习，要求自己的字体不同于古人，要写出具有自己风格的字体。有一天两个书法家相遇，第一个书法家自豪地问第二个书法家：“请问仁兄您有哪个字是古人的？”谁知这个书法家并不生气，反而问“那请问仁兄您哪个字是自己的”。

根据以上材料进行分析：“如果走不出别人的框架，那么也就无法拥有自己的天地”。学生可以从模仿和创新的角度进行阐述，也可以从坚持自己的角度出发。总之就是要让学生根据自己的理解进行自主探究性的写作。

3.结束语

作文作为初中语文教学的重要内容，对学生的语文成绩有比较大的影响。通过对目前初中语文作文的教学情况进行分析，需要进一步改进和优化作文教学方法和模式，需要不断开展创新性的发散思维教学。在这个过程中，需要教师和学生的全面配合，共同提高作文教学质量和水平。

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【2】刘玉国.浅谈情境教学在语文教学中的运用【J】.考试教研，2011（07）

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