新课标理念下的小学语文教学之我见

夏培文

摘 要：在新课标理念的指导下，正在推行的语文教学改革对今后的语文教学必将产生深远的影响。本文认为，广大一线教师需要重新学习新的教学思想，摒弃传统语文教学模式中不科学的教学方法，加快角色转变，改变教学方法，提升学生学习兴趣和课堂效率，因材施教，努力培养学生独立自主、积极主动的学习习惯，为学生创造一个自主、健康的发展空间，全面改善当前语文教学现状。

关键词：小学语文；三维教学目标；教学改革

新课程标准提出了三维教学目标。为更好地落实过程与方法目标，笔者认为，广大一线教师要尽快转变角色，改变教师教和学生学的方式，改变教学模式和教学理念，关注学生的全面发展，不仅要当学生的良师，更要当好学生的益友；要了解自己的学生，因材施教，运用科学的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，真正做到让学生轻松学语文；要把学生培养成为会学习、会思考、会合作的新型人才。

一、特殊的活动，培养三种精神

第一个活动是“铸师魂，练师功，强师能”，即以“铸师魂，练师功，强师能”为主题，以“教育思想大讨论”为平台，以“育人一得、身教一例、格言一条、建议一点”等“四个一”为内容，广泛开展教育活动。在当今物质发展已经远远超过日益增长的需求的时候，精神文化的需求慢慢体现，作为推动教育发展和进步的内在动力，其需要一个正确的引领方向，形成学校精神，让一届又一届不同经历、不同性格的学生都能受到积极向上的文化熏陶。第二个活动是“相约星期五”教师读书活动。第三个活动是“薪火相传，传帮带”。

二、因材施教，提升小学生的学习质量

朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出，“夫子教人各因其材”。在教育相对发达的今天，这一思想仍然是一条不可置疑的真理。做到因材施教，教师要做的第一步就是了解自己学生的个性、特长和不足，对待不同类型的学生要有与之相适应的方法。第二是学会倾听，给学生表达自己的空间，从中发现问题并学会解决问题。

三、适时激励，树立小学生的学习自信心

自信心对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获取成功的精神支柱，是一个人采取自觉行动的心理动力源泉，是一个人成长和成才不可缺少的重要的心理品质，是成功的关键。

1.为学生提供表现自我的机会，引导学生超越自我

学生往往因为自己表现的机会少而产生胆怯的心理，从而缺少自信心，不敢表现自己。针对这种心理，笔者利用一切可能的机会，让学生表现自我，发现自我，树立自信心，培养学生大胆、健康、向上的心理。例如：笔者常在班上组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛、演讲比赛、办小报比赛、辩论比赛等。

2.让学生学会竞争，增强自信心

自信心对一个人来说是十分重要的。一个人如果对自己有信心，就会以百倍的热情投入到各种活动中，就更容易发挥出自己的能力和水平，而满足学生这种心理需求的最好办法是激励。教师可以开展“找优点”等活动，让学生找自己的优点，找别人的优点，了解自己也有闪光点，从而增强自信心，树立“我能行”的积极进取精神。

3.让学生在鼓励中获得自信

现代儿童教育观倡导对孩子进行鼓励。要树立小学生的自信心，教师就要适时、适地和适当地鼓励学生去想、去做、去表达自己的想法，表现自己的本领，对学生在学习和生活实践中所做的哪怕是一点努力都要及时给予肯定和当场表扬。教师要尽可能地让他们尝试成功，因为成功感是建立自信的动力。

四、创设情境，增强小学生的学习兴趣

如何调动学生上课时的积极性，是广大一线教师一直积极探索的问题。语文教学最大的问题就是如何让学生找到身临其境的感觉，只有让他们的情绪跟着文章作者的感情起伏，才会使他们的精力完全投入到课堂中去，使课堂效果达到最佳。这就需要激发学生的想象力。

让学生画出文中的景象和让学生表演出文中的故事情节都是非常不错的方法。学生在积极准备的同时，不知不觉地就会对课文进行精读，加深对课文的理解。

强化汉字的艺术性，提高学生学习汉字的兴趣。汉字具有很强的艺术性。作为唯一一种文字艺术品，教师应该重视汉字的书法艺术，在校园里为学生营造良好的书写氛围，将书写文化作为学校文化中的一部分来重视。可以这么说，加强汉字文化的认识是提高学生学习汉字兴趣的基础。因此，教师应该组织多样化的练习，提高学生学习与书写的兴趣。此外，学生能够在色彩或表演中收获意外的快乐，使语文教学形式变得丰富、充实，让学生轻轻松松学习，開开心心收获，大大提高了学生学习的兴趣。

总之，语文教学改革是教育界的一场春风，它必将给语文教学带来新的契机与希望。相信通过广大语文教师的积极努力，语文教学必将展示出新的活力，取得更好的效果。

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