基于小学教学实践的多媒体教学课件有关素材的探讨

冯春红

近年来随着小学教育改革的不断深入，促使教育工作者为如何增加课堂信息量，提高课堂教学效率，调动学生积极性，让学生感到好学易懂等问题进行了不少的研究。而使用多媒体计算机作为辅助工具更成为一种新的手段，在小学教育工作中为提高小学的课堂教学效果而制作的多媒体教学课件，往往能够起到意想不到的效果。

一、小学生的基本学习特征

小学生思维特点是以具体形象思维为主要思维形式，逐步向抽象思维过渡，同时伴有一定的直观操作思维。小学生智力与理解能力尚处于开发期，小学多媒体教学课件务求做到形象、直观、实用，以求最有效地展示知识，从而帮助教师传授知识，帮助小学生以自身所拥有的理解水平更好地理解新知识。下面针对小学教学课件制作过程中对素材的要求、素材采集与处理等进行浅谈。

二、对素材的要求

1、生动、形象。心理学家在研究人的记忆率时得到了这样的结论：对同样的学习材料，单用听觉，三小时后能保持所获知识的60%，三天后下降为15%；单用视觉，三小时后能保持70%，三天后降为40%；如果视觉、听觉并用，三小时后能保持90%，三天后可保持75%。

2、简练、实用。（1）简练。只有简练的素材才能浓缩表达意图，既然使用素材来承载知识体就必须尽量使得素材本身是简练的，只有这样才能更好地展示知识体。（2）实用。利用素材过程中提倡实用性，对于本课件制作作用不大的素材坚决摒弃。

3、占空间小。在制作需用要在网络环境下使用的多媒体教学课件时，对课件的大小将有一定的限制。课件的大小除了与制作工具有一定的关系外还跟课件中所用到的素材有很大的关系，而素材的大小又与本身的格式等相关。比如，同是一个纯文本的课件用FLASH制作可能只有1KB，而用AUTHORWARE制作可能就高达20KB.在小学课件中为了突显形象生动的意念，难免会经常需要使用各种动画、图片，在这个时候就更加需要注意到素材所占空间的大小问题。

三、素材采集与处理

1、文字。在课件中文字是必不可少的，它是知识表述的主要呈显者。怎样处理文字并发挥它的最大作用是课件制作中一个很重要事情。对于文字，最基本的处理是字体、字形、字号、颜色等，在进行这些常用处理时应把握若干方法。（1）字体。在制作课件的时候可以充分发挥这一特点，像黑体、宋体等这些常见的字体学生们平时在报纸和电视上经常看到，他们早已熟悉不过了因此这类字体通常用作表述非重点内容。（2）字号。小学生的视线最容易被庞大的物体所吸引，因此在表达重点内容的时候不妨把字号设置稍大一点。（3）颜色。在画面中字的颜色与背景色的搭配也很讲究，尽量使搭配协调、柔和，不易产生视觉疲劳。

2、图片。尽可能按照课件要求来确定图片尺寸大小，按照图片的印刷类型去除其中的网格，达到清晰逼真的效果。在对图片素材进行处理的过程中应把握两个原则。（1）清晰简洁。图片本身的作用就是要具体地表达文字无法很好地进行表达的意境，特别是对于一些清晰度不高的图片或是经历时间太长的图片如果在计算机中无法取得较好的效果就没有必要勉强放上去。（2）重点突出。针对小学生的情况，对于图片素材的处理中有必要适当地放大重点部位的内容。

3、动画。动画素材的制作与使用要具有真实性、科学性及简单性。（1）真实性。在制作动画的时候要尊重事实，所表现的情况与真实相符合，并且争取以最贴切生活的形式展现给学生。（2）科学性。符合自然规律、知识的科学性、学生的认知规律和教师的教学规律。（3）简单性。从小学生的理解能力出发来考虑，动画不宜做得过于复杂，争取用最少的素材做出最好的效果以简明的手段呈现知识使学生一目了然。

4、声音。（1）语音。在小学教学中常需要录制一些课文或解说词，录音时需要注意音速、音调、音量、清晰度等，最好在录音棚内进行并且尽量以较慢的语速稍为提高一点音调以确保良好的音质，目的是为了学生能更好地接受。（2）音效。一般音效可以从制作课件的软件中附带的音效材料库中选取，还可以使用一些专业MIDI音乐创作编辑软件来制作。（3）音乐。音乐通常作为背景音乐，其作用是配合课件使学生在更好的心情中享受学习的乐趣。常用的音频处理软件有Cooledit、Sound Forge等。

5、视频。在视频素材采集与使用的过程中需要注意几个原则：（1）真实性。视频的来源必须真实，只有事实才能产生真正意义上的教学效果。（2）科学性。与动画的科学性有相似之处。（3）典型性。对于所采集的视频素材须具有典型意义方可产生其它素材无法比拟的作用从而收到良好的教学效果。常用的关于视频处理方面的软件有Premiere、绘声绘影等。

四、素材准备的误区

为了突出“形象、生动”，部分教学课件在制作中使用素材片面追求素材的丰富，导致华而不实，脱离具体课程教学实际和学生实际，或者由于素材过于华丽而使学生的注意力没有集中到知识点上而是被过于华丽的素材所吸引。在强调形象化的同时，必须突出“教为学”的思想，要紧紧围绕教学内容这一中心，防止课件界面色彩、声像效果等过分浓烈，喧宾夺主，反而影响了学生的学习。

五、结束语

課件创作是一个系统工程，需要设计者统筹兼顾，结合小学教学课件的特点以及教学内容、教学目的、课件的使用环境等方面因素，素材的准备工作为制作一个有效的教学课件打下坚实的基础。随着人们对课件质量的要求不断提高，素材的重要性将日益凸显，教学课件制作者将在素材的准备工作上花更多的功夫，并且将建立并完善素材库，在这一领域的话题将要延至更深的层次。