优化初中英语课后作业的策略

郭慧仁

新课改背景下的英语教学有所突破，特别是在初中英语课后作业的优化布置方面，创新性、开放性、探究性、复现性等特征在课后作业的设计中尤为重要。

一、初中英语课后作业革新的现状

二十一世纪的中国，无论在政治、经济、科技还是文化方面都有创新，且随着经济的发展，我国国际地位不断提高，创新精神已经成为民族精神，因此，教育模式的改革及新课标的提出是发展的必然趋势。中国的学生把任何知识均采用死记硬背的方式去学习，没有经过理解的知识无法成为长期记忆存储在大脑深处的记忆区，特别是对语言类的知识学习，容易跟社会现实脱节，变成书本上的英语而不是口头上的英语，因此，改革教学体制，特别是初中英语课后作业的优化改革势在必行。

二、优化设计初中英语课后作业的策略

1.初中英语课后作业应具备趣味性、新颖性

课堂的趣味性体现在学生带着一种激情高涨的情绪进行思考及探索，对已存在的真理表现出惊奇和震惊，在学习中发掘自己具备的智慧、能力及力量，从中领略到创造带给我们的欢乐，对人类的意志力和创造力感到自豪。作业题的新颖及特色更能够吸引学生的注意力及兴趣，能培养学生学习的主动性及积极性，帮助学生通过努力去挖掘自身的智慧力量。本人通过多种不同的作业形式、新颖的内容设计，帮助学生在完成作业的过程中发现乐趣。

例如，学习经典句式“Hello， My name is Lilei. Nice to meet you ！ Hello， Lilei. My name is Hanmeimei. Nice to meet you，too！”时，我们可以通过见面打招呼的情景模式，模仿初次见面的两人进行课堂再现，随后布置课后作业，鼓励同学们以讨论组的形式，课下查找不同场景见面中打招呼的相关资料，根据自己对场景的理解，借助简单的道具，用表演的形式呈现，教师再根据学生表现的不同形式总结归纳见面问候的不同的句式特点。这样不仅培养了学生主动搜集、整理资料的能力，还促进了同学之间的团队合作意识，同时培养了学生的口语表达能力。因此，作业布置具备趣味性及新颖性能够促进学生不断提高学习效果，增强课堂学习氛围的活跃性，将归纳总结、团队意识深入学生心中。

2.初中英语课后作业应具备自主性、层次性

课后作业的布置是面向全体同学的，作业的优化设计必须依据学生掌握知识的程度、学习的动机以及学习能力等进行分层次的设计。将作业进行分类，分为必须完成的基础作业及选择性完成的能力作业两个水平。必做是全部同学一定要完成的内容，是实现教学基本要求的内容；对于选做的部分，学生根据自身的能力尽可能地完成。也可以将班级分为三个大的层次，分级原则遵循由高到低的原则。总之，科学准确的制定分层计划目标，将作业也设计成分层次的形式。课后鼓励最低层的同学在完成自己作业的前提下，尝试完成中层级的作业，以此类推。这个分层作业设计帮助不同层级的学生学习各自所需内容，在不同基础之上都有所进步和发展。

3.初中英语课后作业应具备合作性、探究性、开放性

教师的使命除了培养学生学习掌握知识的能力外，更重要的是培养学生间的相互配合、合作学习的能力，帮助学生认识到相互学习、帮助及合作的重要价值。无论是师生之间、学生之间或家长、学生之间都是相互学习的过程，三方相互配合一起完成作业，不仅能加强师长和学生的沟通和联系，还能够培养学生的沟通能力。由学生独立学习到团队合作学习已经是未来发展的必然趋势。教师依据学生的性格和能力不同，把学生有意识地分为若干个学习小组，同时也允许学生自由地选择学习小组，在作业完成的整个过程中都可以允许教师、家长、同伴参与和帮助。

例如，在教学关于节假日计划的教学内容时，为学生布置如下课后作业：第一，学生以4-5人分组形式进行讨论，说出他们对于假期的安排及具体的计划；第二，本组成员将各自的计划制作成表格，标记相同的内容，比如说旅游的地点、学习哪方面的知识或技能等，也可以绘制旅游路线、地图；第三，组与组之间相互交换讨论的结果，列出大家共同的计划或者是想要旅行地点，并收集相关的资料及照片，制作一本旅游相册或者是计划书。这样的作业形式，可以让学生们了解做计划的重要性，培养学生动手、动脑能力，各种不同的旅游景点帮助学生拓展眼界，全面培养和提高学生的综合能力以及口语的表达能力。

4.初中英语课后作业应具备复现性

遗忘曲线是对我们掌握知识的记忆程度做出分析，分析从瞬时记忆、短时记忆最后到长时记忆所需要的时间。告诉我们在发生遗忘之前，及时快速地对所学知识进行巩固、复习，将知识加以重视和在实践中的应用，才能够有效地强化记忆的效果。在巩固新知识的同时将学习的旧知识有目的地进行结合和联系，让学生认识到知识之间的相互联系性。学生在温故知新的同时，满足认识规律的要求，学习效果得到了更好的提高。另一方面，学生在熟悉的场景和话题中学习新的知识内容，会无意识地培养学生“我会做这个题目”的意识，增强学生对解决这个问题的信心。

时代赋予教育最重要的价值在于减轻学生学习负担的同时提高学习效率。教师在布置英语课后作业时必须做到解放禁锢的思想、改变陈旧落后的观念，用学生感兴趣的形式，有指向性、针对性的布置作业，从而将英语的时效性具体体现出来。