谈怎样培养初中生的英语朗读习惯

韩倩男

摘要：英语朗读训练在中学英语教学中占有十分重要的地位，是英语教学的重要手段之一。

关键词：初中生 英语朗读 习惯

英语朗读训练在中学英语教学中占有十分重要的地位，是英语教学的重要手段之一。那么，如何培养初中生英语的朗读习惯呢？

一、明确朗读的作用

1、朗读有助于学生对单词、短语的识记。

由于英语不是中国学生的本族语言，我们的初中生除了英语课之外，平时接触英语的机会并不多，学英语的遗忘率也相对较高。孤立地、死记硬背地记下来的单词、短语很容易遗忘。而把单词、短语放在句子里、课文中，联系上、下文认真学习，反复朗读，有利于学生识记、便于掌握，便于运用。

2、朗读可以促进学生听力和思维能力的发展。

教师范读或播放课文录音，能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感。学生示范朗读可以用于新课之始，也可在熟悉新词语之后进行。前者能给学生一种“进入新阶段”之感，吸引学生集中注意力，学好新课。后者可看做是一定意义上的听力练习，通过教师示范读，学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大部分内容，从而产生成功感，进而激发学习兴趣。

3、朗读有助于培养良好的英语语感

朗读有助于其发音、听觉、呼吸等器官生长发育，经常的、持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其语感，朗读对口语表达有着显而易见的功效，它能培养出一口标准的、流利的英语口语，不会朗读，肯定难以说出好的英语。由此可见，朗读对口语的表达具有促进作用。

4、朗读有利于提高学生的写作水平。

一篇好的英语作文涉及许多方面，比如能写出完整的句子，能正确地使用大、小写，标点符号，语言形式正确，并且全文连贯通畅。要写出这样的一段文字，不能指望学生在短期内取得明显的进步。如有的学生在英语作文时，总是先在头脑里用汉语进行一番表述后，然后用英语来翻译这段表述；有的学生利用学会的语法知识把单词进行一番“排列组合”后生成句子。这种“赤裸裸”的语言形式和规则，学生们记得并不牢靠，他们会一千次地重复着同样的错误。但是经常朗读句子、段落和篇章的效果是不一样的，因为这时学生接受的语言信息是立体、复合的概念，每个句子都包含着十分丰富的语言点。学生通过反复朗读，就会让这些机械的语言形式和规则变得丰富起来。通过朗读，各个语言形式和规则都包含在整体的背景中，其语言输出也就具备了整体性。所以，学生只有经过长期的朗读，积累丰富的语言知识和技能，其写作能力才能才会提高。贴

二、培养初中生英语朗读习惯的策略

1、朗读比赛。

教师可以预先列出部分课文或让学生寻找自己最喜欢的童话、寓言、诗歌或课文等读物作品。让学生在班级选定的时间内进行比赛，这样可以充分展现学生的能力，并得到师生肯定，朗读积极性会更高，学习兴趣会更浓。

2、朗读表演。

学生自己改编话剧、寓言、故事，一边朗读，一边表演，从而广阔地激发学生的朗读兴趣，学生在愉悦、轻松、和谐的环境下学习，锻炼自己的英语技能。“授人以鱼，不如授人以渔”，我们除了启发学生懂得朗读技巧的具体内容之外，更重要的还在于启发学生学习掌握朗读的技能，在英语教学过程中朗读技巧训练是至关重要的。

3、做好课内课外的朗读

（1）跟录音读

录音磁带所提供的语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。

首先，教师要在思想上引起足夠的重视，要合理安排每节课听、说、读、写各个环节所占的比例，不可随意减少听读时间，坚持每节课都安排跟录音读的活动，给学生树立榜样，明确听录音朗读的重要性。

强调听录音能纠正和弥补教师发音不准的弊病，能帮助学生基本排除读怪音、杂音等读音现象；跟着录音模仿听说，学生能放开思想，大胆地读，大胆地讲，从而排除其羞于读错的心理障碍，避免进行“哑巴式”的英语学习或讲“地方式的英语”现象出现。通过听录音，学生一旦掌握了口头上的表达技巧，读准了语音，就基本上能听懂并讲出相应程度较规范的英语，同时自然也规范了他们的英语语言表达。

（2）大声读

大声朗读，注意力相对集中，不容易打嗑睡；大声朗读，能听清自己的发音，可以改进发音；大声朗读，能增强学生学习英语的自信心；大声朗读，有助于培养学生正确的语音语调和节奏感；大声朗读，还有利于英语语感的培养和记忆的加强。

（3）认真读

认真读首先要做到用认真听。在教学时，教师就要训练学生静心听，对于一些难读的、拗口的单词教师示范时，学生一定要认真听，认真看教师的口型，认真模仿教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清。三遍过后，全班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。而且认真读，读准确单词还能帮助学生提高记单词的速度。初中阶段，有些单词比较长，如果死记，恐怕有很大的困难，但是读准确了，根据读音就能正确地拼写出来。比如，elementary、pronunciation等这些单词都是五个音节，只要能正确地读出来，就能很容易地拼写出来。

（4）反复读

由于英语课课堂活动比较多，因此课上朗读时间是非常有限的。所以，对于一些单词和句子可反复读，一次3遍或5遍读。同时，还要加强课外朗读，要求学生放学回家后听录音反复跟读，及时地复习一下刚学过的内容，这样学习效果较好。