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《2012年（教育周刊>点击率最高的10个话题》

《教育周刊》（Education Week）

2012年12月

《教育周刊》2012年10个最受关注的教育话题，反映了教育在基础研究、资源与方法、评价等方面的发展趋势——脑科学的一系列研究促使认知神经科学逐渐演化为学习科学研究的基础；“新一代科学教育标准”草案的颁布将人们的关注点聚焦于K-12年级科学教育；语言和数学学习资源的开发取得了新的进展；具备了探究的基本技能后，图书馆员可以帮助教师获取他们所需要的教学方法；学生抱怨老师讲课无聊的实质是在这个课程中遭到挫败；数字化时代也不能让学生完全放弃书写；以编写恰当的测试题目了解知识学习的深度是一个难点问题。

科研论文不仅记录了研究人员的实验结果，还是作者向读者传达自己的科学主张的方法。在科学课堂中组织15～16岁学生学习论文，可以帮助学生了解什么是科学交流的语言，学习科学家使用证据阐述自己观点的方法，了解科学研究的过程。文章的长度、与年龄相符的内容、完整的文章结构、易于理解的实验过程、数据与结论关系明确、社会意义显著等6个因素是选择一篇适用于中学课堂的论文的关键点。如果想比较充分和有效地完成一篇科学文章的阅读，建议采取组织讨论、展示和角色扮演等活动。

大众科学家是指基于社区的环境、资源开展的科学调查和研究。全球范围内已经有很多公众科学教育项目在开展，有一些项目甚至涉及到全国或者全球的数据，数据提交者可以为天文学或者观鸟等问题贡献自己的力量。无论在哪个范围内参与社区项目，学生都可以从中锻炼科学探究的技能，获取更多的社区教育机会，发展对社区的认同感和保护意识。由于大部分社区项目的管理机构都是校外机构，学校和教师引导学生活动的工作量会少一些，但是获得的专业资源会更丰富一些。

虽然美国《州共同核心标准（CCSS）》并没有规定语言和数学应该有哪些课程，但是该标准强调学以致用。很多学校都有户外种植园，通常这个种植园的作用在于帮助学生认识植物，了解一些植物生长过程中的科学问题。实际上，户外种植园也可以在语言和数学方面得到更多利用，例如数学中的测量、收集数据、绘制图表，语言课上获取写作素材、引发问题辩论等。

学生社会经济地位与学业成就相关，但是传统评价问题已经过时或者不能反映该指标。以前有道题问学生“你有手机吗？”但是，现在还有多少孩子会没有手机呢？美国国家教育进展评估组委托国家评估理事会和国家教育统计中心开展研究，希望更新社会经济地位的评价指标，超越传统的家庭经济收入指标，着眼于更广泛的资源和学习支持。根据研究进展，该指标将在2014年在评估中试用，并将于2015年报告结果。

（曾筝编译）