浅谈构建和谐师生关系

摘 要：新课程改革要求建立高效课堂，而建立和谐师生关系，是高效课堂实现的重要条件之一。就如何构建和谐师生关系，谈几点粗浅的认识。

关键词：转变；爱；尊重；和谐；师生关系

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为，师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。古人也曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。在建设和谐社会的今天，在教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。那么如何构建良好的师生关系？我有以下几点认识。

一、要摆脱传统师生观念的束缚

师生关系是含有多元因素的关系，它既反映了社会政治、经济、文化、道德关系，又包含有教育关系和教与学的关系。因而建立和谐的师生关系是对教师的基本要求，也是教育改革发展的必然趋势。过去，教师一直处于“传道、授业、解惑”的主导地位，是学术权威的象征，是教育的主宰。学生必须服从老师，被动接受知识，因而传统师生关系必然体现着“师道尊严”。但在教育现代化、科学化的今天，学生已是教与学舞台上的舞者，传统的师生关系遭到强烈的冲击。现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的潜质，也更注重培养学生的道德品质、思想修养。教与学的过程已是师生互动学习、共同提高的“教学相长”过程。因而师生关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果，也关系到教育目的的实现，更关系到学生的心理健康和全面发展。在教育教学过程中，如果师生处于一种平等、信任、理解的关系中，那么教育氛围和谐、愉悦，必然会产生良好的教育效果。因此教师必须摆脱传统师生观念的束缚，接受现代教育思想，建立良好和谐的师生关系。

二、要以真情爱学生

夏丏尊说过：“没有爱就没有教育。”“爱”是教育永恒的主题。教育要以师生间心灵沟通为前提，以爱作为连接师生间心灵的桥梁。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生，欣赏学生每一个幼稚的想法和行为；教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待学生，用发展的眼光看待学生，理解他们身上存在的不足。教师只有拥有一颗热爱学生的心，才能设身处地理解学生，才能了解学生的愿望，才能关注、关爱所有的孩子。尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，不仅让学生感受到爱，更要让学生享受到爱，还要让学生学会爱。在此基础之上，努力追求教学内容与教学方法的和谐，建立和谐的教与学的关系；在课后做学生真正值得信赖的朋友，分享他的快乐、化解他的苦恼，这样才能实现教育效果最大化。

三、要以真心尊重学生

学生是有独立人格和尊严的个体，教师应该尊重学生。尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生自尊心和人格的一种特殊尊重。教师宽容学生，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能不失时机地地引导学生，开启学生顿悟，进行有效的教育，并培养他们各方面的能力。教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我、发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。对教师而言，教师宽容地对待自己的学生，在保留原则的基础上得到“退一步海阔天空”的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的个人修养更加高远，教育艺术更加纯熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是教育思想深入的过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习差、习惯不好的学生，教师要努力发现并放大他们身上的闪光点，给予每个学生展示才华的机会，给予学生成就感和自信心。当你面对“恨铁不成钢”的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要站在学生角度考虑问题，不要一味指责、批评、抱怨，而是启发、表扬、激励学生。

四、要转变教学观念，改进教学方法

教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们重视学生，不断改进教学方法，调动学生积极性，提高教学质量。我们要在教学设计中尽量营造利于学生学习和参与的氛围，使学生成为课堂主体，让他们去感受、体验、总结，互帮互助，共同提高。教师不可以把课上成个人表演课，而要提高自身素质，发掘学生的兴趣点，引导学生喜欢学习。兴趣是最好的老师，而和谐的师生关系是教学的最佳状态。我们要在教学中及时了解学生的学习情况，把他们的学习成果及时地反馈给他们，在这一过程中，教师的点拨和鼓励甚至善意的批评都将激励他们，增强他们的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下学习的乐趣。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现，是建立和谐的师生关系的关键。

总之，要构建和谐师生关系首先要转变传统师生关系的束缚，要用真情关爱学生、尊重学生，在平时教学实践中营造真诚的师爱氛围，教师善教，使学生乐学，共同建立和谐的师生关系。

参考文献：

[1]李荣兰.教师如何尊重学生[M].东北师范大学出版社，2010-01.

[2]张庆林，杨东.高效率教学[M].人民教育出版社，2002.

（作者单位 宁夏回族自治区银川市第二中学西校区）