浅谈高中英语教学中加强学生自主学习的措施

摘 要：高中新课改观念更加强调培养学生综合素质和全面发展，应对社会发展潮流，英语综合能力的地位越显突出。区别于传统英语应试教育，新课程注重英语知识的应用，这就要求学生和教师作出适当调整以适应新形势。就高中英语教学加强学生自主学习的措施进行探讨。

关键词：高中英语；自主学习；英语教学

知识经济社会的到来，信息内容日新月异，终身学习应该成为当代学生的一种观念和意识，并身体力行，才能保持社会竞争力，实现个人和社会价值的双赢。高中英语学习不应停留在培养学生英语基础知识的层面上，而是通过这一门学科的学习，培养学生自主学习的意识，养成自主学习的习惯，重新审视英语学习的宗旨。高中期间，英语学习进入提高和加强阶段。英语成绩在考试中的比例随之增加，教师、学生以及家长对英语的重视程度同样提高。但是，人们的重视角度和方向仅限于考试内容，成为纯粹的应试学习，完全忽视了英语学习方面最本质的能力——听和说。只有尽快加强学生自主学习能力，才能改变这一现状。下面进行浅析。

一、改变传统教学观念

传统英语教学中一直在重复着“教师讲课—学生练习”的单一模式，教师掌握着课堂，学生成为教师教学的组成部分。首先，我们要做的就是改变这种教学观念，重新审视英语教学的观念和方式，把学生放在主体位置，把课堂还给学生。这样一来，学生独立意识增强，不再依赖于教师和课本，从传统应试学习的束缚中解放出来，开发潜在能力。学生有了明确具体的学习目标，学习态度势必改善，将英语学习作为一种语言学习，其目的在于日常的交流和实践，课本知识必须转化为语言技能，学以致用。

其次，改善学生被动学习的局面，要让学生意识到学习是为提高自身实力，为自己提高竞争力和生活技能增加筹码，将被动学习转化为主动学习，保证学习质量和效果。英语知识和能力的提高是相互补充、相互促进的，听、说能力提高了，读、写成绩自然不会落后，英语学习的各部分本来就是有机的统一体。

除此之外，教师要发挥重要作用。教师要改变教学观念，敢于把课堂交给学生，增强学生自信心，这对于英语学习来说是极为重要的。另外，教师要发扬艰苦奋斗的精神，研究适合学生的教学方法，从备课、教学手段、授课方式等方面进行实践和探讨。重视培养学生学习英语的习惯，课前预习、认真听课、课后复习，对于语言学习来说，尤其要保持学习的连续性。

二、打造英语自主学习环境

高中英语学习长期以来都是作为考试的附属品而存在，学生只关注分数的高低，完全忽视了听、说、读能力的锻炼，然而这些恰恰是英语学习最为重要的地方。新课标下，要积极构建英语学习环境，让学生完全沉浸在英语学习的气氛中，让学生不知不觉就融入其中，逐渐形成自主学习的意识。教师可以充分利用现代化多媒体教学手段和网络资源，通过教学课件，增加英语元素，例如，专业音频、视频等，打造出课堂英语世界，刺激学生感官感受，吸引学生注意力，感受英语魅力。同时，提高英语学习途径的多样化，可以利用学校的校园广播播放英语新闻、举办英语角、英语专业讲座等，让学生不知不觉中巩固和提高英语水平。

所谓“见多识广”，学生只有做到“见多”，才能“识广”。高中英语学习的内容不再局限于基础的知识，在词汇量增加的基础上，语法难度也大幅度提高。这就要求学生大量阅读英语材料，通过阅读，丰富词汇储备，了解语法的灵活运用，做好英语学习的基本功。同时，注意教师和学生的互动，让学生加深对专业知识的解读和交流，帮助学生更好地提升对英语语言文化的理解。

三、在实践中培养学生自主学习

新课标理念重视培养学生的实践能力，将所学知识转化为应用的能力。实践能力能够帮助学生巩固和提高学到的英语知识，在日常学习中就体现在英语知识应用上，这就提出对于课余时间的

充分利用问题。课堂时间是极为有限的，课堂知识的传授也只能为学生进行引导，学生能力的提高与否很大程度上在于课余时间的练习。因此，要积极引导学生善于利用课余时间，例如，在上文提到的英语阅读，帮助学生建立良好的学习氛围，逐渐培养学生阅读兴趣，鼓励学生互相交流，主动发现并解决问题，增加学生英语学习的成就感。同时，鼓励学生主动使用英语进行交流，开展丰富多彩的英语互动活动，通过实践活动，学生能充分认识到自身存在的不足，并主动改正直到提高。

教师要根据班级学生实际情况建立自主学习的教学模式和教学目标。在课堂上，教师要灵活运用授课方式，最大限度争取和学生的互动交流，可以就课本内容提出相关问题，让学生给出答案，鼓励学生之间互相补充、纠正，尽量保证每位学生都能参与其中，调动学生的积极性。建立学生有效竞争机制，将学生进行英语小组划分，就某一英语话题进行讨论，得到最佳方案，并让学生互相评价，充分表达自身想法。学生产生竞争压力，提高学习的主动性，主动解决英语学习的问题。

英语能力在社会中已经成为必备能力之一，提高自主学习能力有效增加学生社会竞争力，高中英语自主学习能力的培养必将成为教育工作中的重要环节。

参考文献：

[1]樊秀莹.高中英语教学应加强学生自主学习的培养[J].改革与开放，2009（06）.

[2]彭庆霞.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2011（05）.

[3]郭玉晶，祁光颖.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].边疆经济与文化，2011（06）.

（作者单位 内蒙古自治区阿拉善盟蒙古族完全中

学英语教研组）