浅谈英语教学的方法与激情

摘 要：课堂教学中教师的激情、方法及对课堂的反思有机结合，达到师生合作共赢的目的。

关键词：课堂；方法；激情

课堂教学，如果要发挥学生的主体作用，那么教师就要全身心投入到教与学的活动中，从而发掘出每个人的潜力，做好课堂教学的归纳与总结，真正实现教学的有效性，充分发挥学生的主体作

用，让师生能够心心沟通，情感交融，从而激起情感和知识的火花。

一、注重教学中的引导

1.在课堂教学中要求方法灵活，要体现在“学中用，用中学”这一核心思想。让学生在操作中巩固每一个步骤及每个步骤中的重点短语与单词，通过当堂检测，效果较好。

2.课堂教学中要引导学生Enjoy English，Enjoy life（享受英语，享受生活），要善于把精华的东西整合运用到实际的课堂教学之中。

3.教师授课要充满激情，教师的激情往往会激起学生的激情。如，学习first，next，then，finally：

First，first，what would you do first？

Next，next，what would you do next？

Then，then，what would you do then？

Finally，finally，what would you do finally？

You must remember first，next，then，finally.

在课堂上展示教师的激情与才艺，利用自编的chart，朗朗上口，便于学生巩固。

二、精心组织教学环节

1.任务型教学要紧紧围绕情节假设、语篇假设、期望假设、信息假设、推理假设五个环节去展开。

2.学生出错误时，不是不纠正，纠正时要注重方法，而不能因纠错伤了学生的自尊。这就需要教师用心揣摩，用情要真。

三、细心反思

反思与教学相辅相成，一节课后的优缺点是什么？教材处理上还有哪些不足？练习巩固中存在哪些问题？等等。只有教师不断地学习，不断地反思，才能完善不足，调整方法，促进教学。

总之，在课堂教学中，教师要采用不同的方法，用自己的激情调动学生，从而达到师生互动、合作共赢的课堂效果。

参考文献：

[1]程焕福.优化英语课堂教学方法探讨[J].文教资料，2006（09）.

[2]刘国娟.如何增强英语课堂教学的艺术性[J].新课程：教育学术，2010（07）.

作者简介：陈代奎，一直从事初中英语教学，曾获竹山县优秀教师荣誉称号。

（作者单位 湖北省十堰市竹山县上庸镇九年一贯

制学校）