课堂教学中的互动策略之我见

摘 要：课堂教学中运用互动策略显得尤为重要，具体地说，互动策略有如下特点：互动对象多样性；互动方式灵活性；互动氛围民主性。

关键词：互动对象；多样性；互动方式；灵活；互动氛围；民主

课堂教学是实施教育的主要形式，无论是传统教育还是改革后的课堂教学，他们的主角永远是教师和学生，教学过程中师生交往、积极互动、共同发展，没有课堂互动的教学称不上是真正的教学，因此，课堂教学中运用互动策略就显得尤为重要，那么，具体地说互动策略有哪些显著特点呢？

一、互动对象多样性

新课程改革纲要中指出：“交往”作为一种十分重要的教学活动方式，即构建一种基于师生交往的互动、互惠的教学关系是本次新课程改革理念下的一项重要任务。传统教学只局限于教师问、学生答这种单一而枯燥的活动。现在，教学环境、设备、手段等都发生了翻天覆地的变化，网络等多媒体教学手段逐渐走进了我们的课

堂，教学中，除了师生之间互动，还有生生互动，也就是学生和学生之间的交流互动，这种互动可以是个体与个体之间、个体与小组之间、小组与小组之间等等。从互动对象上看体现了多样性。例如，在教学《草原》一课时，把学生带进多媒体教室，让学生在教师预先设计好的有关美丽风光的图片、影像资料以及当地风俗民情知识网站上，根据提示自己点击获得信息等趣味练习，学生整节课兴趣盎然，意犹未尽，收到了意想不到的效果。教学中实现了人机互动，开阔了他们的视野，扩大了互动对象的范围。

二、互动方式灵活性

教学中互动教学的方式方法灵活多样，教师必须根据教学目标以及学生的特点进行细致分析，在本校教学设备允许的条件下选择适合的互动方式，有效地完成课堂教学互动，互动活动提倡方式灵活多样，讲究实效性。多年的教学实践，使我认为，有效的互动方式有师生提问式、小组辩论式、小组合作式、个体比赛式等等，只要科学合理地安排互动方式，就有利于活跃课堂气氛，使学生在互动中快乐地学习。

三、互动氛围民主性

教学过程中，课堂的氛围尤为重要。教师一定要营造民主、平等、和谐的互动氛围，使教师的“教”与学生的“学”能够和谐统一发展。新课程改革纲要中指出：建立一种和谐的、民主的、平等的师生关系是本次教学改革的一项重要任务。只有师生互动关系平等了，学生才能解放思想、大胆质疑、努力探究、自主创新，这才是成功的教学。

总之，新课改理念下课堂教学互动策略的特点不止这些，希望各位同仁齐心协力，更有效地完成课堂教学任务。

（作者单位 吉林省通榆县新兴学校）