中职学校德育工作存在的问题及对策

当前，我国经济社会发展对技术技能型人才从总量、结构和素质等方面都提出了新的更高的要求，随着市场人才结构的逐步调整与融合，职业技术教育成为适应社会人才培养需求的重要途径，这对培养社会基础人才的职业教育提出了更高的要求。因此，针对中职生的思想特点，对他们加强德育教育工作是我们必须面对的一个重要问题。下面就中职学校学生德育教育谈几点看法。

一、当今中职生的思想道德现状

总体上看，大部分中职生是好的，他们积极向上，团结友爱，尊敬师长，但部分中职生日常行为习惯、心理素质、意志力等较差。这些学生多以自我为中心、缺乏社会责任感。做事总是从自身的角度出发，只顾自己，出现了狭义、偏见、暴躁、孤独、抑郁、固执、攻击等不良个性的心理特征，经常逃学、旷课，甚至有的学生毫不内疚地说谎，做一些违纪违法的事情。由于社会生活水平的提高，使学生的生理成熟期提前了许多。一些学生把精力用于早恋而影响了自身的发展。

二、职业学校学生思想问题的成因

（一）社会原因、社会转型的环境变化

时代变化了，人们的思想观念也随之发生改变，在多元化的价值观社会里，学校德育与社会影响时而融合，时而冲突。在冲突中，学生陷入迷惘。互联网的普及正在逐步改变着人们的生活、学习和工作方式，具体表现在信息环境的开放性和难以监控性，极大地减弱了学校德育的可控性；多元信息、多元文化和多元价值观念的交汇和冲突，增加了理想信念教育的难度；信息网络文化和网络犯罪现象使学校德育面临新的挑战，痴迷信息网络影响青少年身心的健康发展。

（二）家庭原因

家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是基础，学校教育是主导，社会教育是补充。然而现实的情况是，中等职业学校家长普遍忽视了对孩子的道德品质教育，出现问题再进行纠正和教育，结果是德育低效甚至无效。在对学生的思想品德教育中，长期以来我们过分夸大了学校德育的主导作用，相对来说却忽视了家庭教育和社会教育所占据的重要地位。尤其是中等职业学校的学生家庭环境较差、家长自身文化水平素养不高，把教育子女的责任过多地推卸给学校，甚至认为交学费给学校，学校就应该把教育孩子的事“包干”。

（三）学校原因

各中等职业学校为了追求学生的就业安置效果，尤其注重学生的专业技能的提高，把专业技术的学习作为评价教师和学校教育工作的主要依据。在这种思想的影响下，学校把理论知识教育、专业技能培养摆在了首位，把育人问题摆在了次要位置，因而使学校德育工作流于形式，难以适应当前中职生思想的发展变化。

三、针对中职生德育方面问题的对策研究

（一）展现教师个人人格魅力，充分体现教师的表率作用

乌申斯基说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师要积极地寻求适合中学生成长的思想道德教育对策，利用每年的传统节日以及主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、参观革命传统教育基地等形式，对学生开展优良传统和民族精神的教育。另一方面还要用时代精神感召学生。在社会主义市场经济发展的今天，适应形势，以时代精神去感召每一个学生，是中等职业学校学校做好德育工作的重要内容。

（二）家校加强联系，优化家庭教育

大量事实表明：家庭教育缺失是导致中职学生德育缺失的一个重要原因。针对家庭教育中存在的重教不会教、重知识轻能力、重智育轻德育的现象，学校应办好各种形式的家长学校，定期召开家庭教育经验交流会、举办电视讲座、播放录像、做家访等，灵活多样地向广大家长传授教育子女的正确方法。另一方面，发挥家长对孩子的学习、生活的监督作用。邀请家长来学校访问，认真听取他们的意见。老师和家长通过座谈互相交流、共同探讨在新形势下如何教育好孩子的方法经验，督促家长应共同承担起对学生进行道德养成教育的责任。

（三）德育与处罚并存，强化学校教育

1.应切实加强和改进学校德育教育工作。学校是德育工作的主阵地，针对中等职业学校学生道德缺失的种种现象，学校应根据学年工作计划、结合时事和一些重要的节日纪念日，合理安排德育教育的各种主题。例如，理想教育、文明礼仪教育、感恩教育、安全教育、挫折教育、反思教育、环境教育等等，以主题班会、专题讨论、演讲竞赛、黑板报墙报、观后感、读后感等方式进行。触及学生心灵，加深体会，提高认识。另外学校还应通过校报、校刊、文艺汇演、道德模范人物的讲座等多种形式加强主流意识的宣传，让主流道德意识在潜移默化中影响学生的发展，营造良好氛围。建设积极向上、求真务实、开拓进取、乐于奉献、团结守纪的校园文化，为学生创造健康和谐的发展空间。

2.对违纪学生应实行适当的处罚。在实际生活中单纯的说教有时无助于问题的解决。没有惩罚的教育是不完整的教育，理智的教育应该是有爱有罚的教育。在对问题学生进行赏识教育、激励教育、正面教育的同时，必要的惩戒也是不可少的。当学生出现严重的违规违纪行为时，如寻衅滋事、敲诈勒索、打架斗殴等，学校应该从学生发展前途出发，实行适当的处罚，该通报批评的通报批评，该停课反省的反省，该给处分的公开处分。使违纪学生切实认识到自己的错误，承担起相应的后果和责任，同时给其他学生以警示作用。让学生在成长中不断反思，在反思中学会成长。

（四）及时肯定和鼓励学生所取得的成果

中等职业学校学生的文化基础和道德素质相对较差，行为上经常表现出一定的随意性。缺乏正确的自我认识和自我评价能力。在德育工作中，过高的要求会使学生感到做不到而失去进取的勇气，而过低的要求则达不到引导学生进步的目的。因此，德育工作一定要结合学生实际，提出适度的要求，不断地提出德育要求，培养学生良好的道德品质。学生作为受教育者，他们需要激励，及时肯定和鼓励学生所取得的成果，是德育工作的重要一环，它既是对学生道德行为的肯定，也是对学生道德思想的不断强化。给学生适时的鼓励，往往能达到事半功倍的效果。

总之，中等职业学校的思想教育要办出职业教育的特色，只有不断改革，不断探索新形势下德育工作的目标、内容、形式、方法及途径，使学生具有扎实的专业知识和劳动技能的同时，全面提高学生的思想道德素质，推动中等职业教育不断向前发展。

（作者单位 山西省孝义市职业教育中心）