浅谈物理课堂中科技意识的培养

摘 要：新课程下的物理课堂，要通过多种方式，多种渠道，充分发挥和培养学生的科技意识和努力的探索精神。

关键词：时间；空间；和谐；统一；课外课堂教学；灵活性

时代的进步影响到未来人才的需求方向，创造型、发

明型人才的需求已经突显，随之带来的就是课堂对学生培养方向的调整。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。

一、给予学生更多的时间和空间去思考

1.教师应给学生营造更和谐、宽松、愉悦的学习环境

课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，我们应充分利用这个主渠道，让学生有激情、有热情、能参与、有结果地来学习。加强科技意识教育必须从课堂教学做起，让学生成为主体，使课堂活起来，动起来。让知识与生活实际紧密结合、相辅相成。将抽象的物理知识和物理规律生活化、具体化，让他们了解物理在身边，身边有物理，从而对物理产生浓厚的兴趣，给自己留有更多的时间和空间去思考生活中蕴含的物理规律、概念、思想。

2.教师授课时，要讲一些著名物理学家的典型事迹，让学生了解科学家们对待科学的严谨态度

周密思维方式是逐步形成和培养出来的，人无完人，只要肯努力，就有成功的可能。如“伽利略的自由落体实验”“牛顿运动定律的创立”“爱因斯坦创立相对论”等，都是在长期不懈的努力中才取得的卓越成就，让他们领会鲜花与掌声的背后，是人所不知的努力。科学家们热爱科学、献身科学的精神，能使学生增强自信心，从中受到良好的科技意识教育。

二、重视物理课外活动的灵活性和选择性

课外的一些实验，既能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力，又能帮助学生树立科学的人生观和价值观。它会将学习的空间无限地放大，带来课堂上无法给予的灵活多变，积极主动。还可以通过举办科普知识讲座，让科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起。让学生了解学习知识不仅仅在于概念、规律的应用，更重要的是在各个方面，各种场合增强自信心，丰富精神世界，提升综合素质与能力。大概这就是广义上的学以致用。课外活动的好处就在于它的灵活性，物理是从形式上、内容上、效果上，都是课堂无法给予的，能较好地激发学生对知识钻研的精神。当今的教育是广义上的教育：教育的思想要转型，教育的模式要创新，教育的主体要转变，教育的场所要延伸，教育的方式要多样，教育的内容要深化，教育的目标要发展，这无疑是课堂无法全部实现的。要完成这个宏伟的目标，除相应的辅助措施必须跟上之外，真正在于教育的根本出发点要围绕教育的主体“人”来完成。脱离了主体的教育，将不是教育。课外的学习与交流无疑会填补课堂空白，但只有课外的教育，也无法实现培养当今学生对科技意识的再教育，课外教学毕竟没有课堂教学的严谨性、逻辑性，也无法让学生的思维逐步提升，因此，二者必须有机结合、取长补短，从而增强的学生民族自尊心和自豪感，对科技意识的培养大有好处。

总之，加强学生科技意识的教育，培养学生良好的科技意识，是科技发展的需要，也是培养新世纪合格人才的需要。

参考文献：

杨晶晶，宋霞.教育心理学.辽宁大学出版社，2013-06.

（作者单位 吉林省柳河县第八中学）