小学英语游戏教学中应注意的事项

摘 要：小学英语教学以激发和培养学生学习兴趣为主要教学目的，因此，激发学习兴趣成了英语教学的一项重要任务。活动是孩子们的天性，游戏教学是一把开启孩子们天性的钥匙。然而，游戏教学不是一把万能钥匙，在教学中应注意一些问题。

关键词：小学英语；游戏教学；兴趣

《义务教育英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学中游戏教学法，有利于激发学生学习英语的兴趣、有利于培养学生的兴趣、有利于化难为易。然而，游戏教学时应注意一些问题。

一、明确设计目标，紧扣教材，保证游戏的统一性与完整性

游戏的开展应有明确的目的，应与教学内容紧密联系，为教学内容而服务，不能为玩游戏而游戏。如教师在让学生做“头脑风暴”、“单词接龙”游戏时，目的是复习已学单词，加深对单词的印象，集中学生的注意力。因此，游戏教学最重要就是必须紧扣教材，不能为游戏而游戏，而是要紧扣教材来设计。

二、以学生的年龄、兴趣为基点，设计多彩多姿的游戏

教师可结合小学生的“万物皆有灵”的心理特点设计一些他们感兴趣的游戏。充分利用“唱”、“玩”、“表演”等游戏将学生的学习过程变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉，提高课堂教学质量。

三、少些机械操练，多设计富有智力成分与层次性的游戏

英语游戏内容形式应有利于儿童智力的发展，避免机械的灌输和机械接受的游戏。在课前设计游戏时，教师应根据学生的个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，因材施教，设计适合他们的集体游戏。对于后进生，游戏时可适当给予提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识；对于优生，则要有一定难度。游戏可以发展想象力，想象力是创造力的翅膀。

四、游戏活动，动中有静，静中有动

小学生天生喜好游戏，争强好胜，做起游戏来容易忘乎所以。游戏的组织工作，要做到有条不紊，活而不乱。首先，做好游戏前的准备工作。包括道具的准备，知识的准备和心理的准备等。游戏前应让学生明确游戏规则及要求。其次，注意游戏过程中的公平性。重视学生游戏过程中付出的程度，以及游戏过程中的探索、思考、创意等。此外，注意游戏过程中的纪律性。玩游戏时，教师要发挥指导和调控作用，注意观察学生的情况，利用游戏规则和奖罚机制有效地控制课堂纪律，使学生做到动中有静，静中有动序。

五、游戏的引用，适时适度

课前运用游戏有助于调动学生的热情和帮助学生集中注意力。课中运用，可以促进新知识的吸收。更要及时鼓励学生积极地参与进来。进行游戏除了适时使用，还要适度，要富有创意。什么时候使用，一节课应该进行多少次游戏，在备课时都应充分的考虑。教师要把握好游戏时间，时间过长会使学生的学习兴趣下降，下次再玩这类游戏就没有了热情。

总之，英语教学是一门艺术，是教师与学生的双边活动。小学英语教学中，教师应根据游戏教学中的注意事项，灵活地设计和安排课堂游戏，有助于调动学生学习积极性、挖掘学生潜能、激发和培养学生学习英语的兴趣、养成良好的学习习惯、发展自主学习的能力和合作精神。

（作者单位 甘肃省兰州市西固区和平新村小学）