浅谈服装英语课程教学改革*

甄 娜

（四川师范大学服装学院四川成都610068）

我国是传统的服装生产加工大国，随着市场经济的发展，我国的纺织服装产业已经形成从面料纺织、织造、染整到服装设计、加工、外贸等完整的服装产业体系，服装门类更加齐全，服装产业链条结构更加多样。我国服装行业的快速发展，要求加强与完善服装专业人才培养。国际服装产业的开放性和国际化特征越来越显著，服装行业的国际交流和商务活动也日趋频繁，服装业经济形势的发展也进一步要求各级服装专业院校培养懂设计、会加工、有服装英语交流和翻译能力的复合型服装专业人才。

我国的服装企业特别是外贸服装企业已广泛参与到国际竞争中来，企业的发展急需既熟悉服装设计和工艺，又能熟练掌握服装英语的专业人才。目前国内许多服装专业院校都普遍重视服装英语课程的教学，无论在教学内容的编排与组织、教材的建设、教学方法和手段的应用、学生实践能力的培养等方面都各有所长，各类服装专业院校在许多教学方面上都相互学习，进而可以作为服装英语课程教学改革的参考。

为了顺应市场经济的发展和服装行业对外交流的要求，各级服装专业教育院校应注重深入进行服装英语课程的教学优化改革，探索行之有效的教学模式，将服装设计、服装工艺技术和服装英语表达完美地结合，从而培养会设计、懂技术、善服装英语表达的复合型纺织服装专业人才。服装英语课程的教学改革与研究，教学模式创新的开展，有利于服装院校全方位提高纺织服装专业学生的专业素养，增强对服装市场经济形势的适应力和竞争力。服装英语课程的重视与教学优化改革，有利于推进各级服装专业教育走上一条有特色的培养复合型纺织服装专业人才之路。

一、服装英语课程教学改革的目标与方向

通过服装英语课程教学改革的实施与教学实践的合理开展，完善和改进服装英语课程的教学模式，巩固和扩大学生的纺织服装英语基础知识，引导学生掌握纺织服装方面的专业英语基础词汇，旨在切实提高学生今后在纺织服装技术工作中运用服装英语的能力。

服装英语课程教学改革的实施和开展，首先要对服装英语课程教学大纲进行完善和补充。在服装英语教学大纲和教学内容上，主要强调服装英语教学的实践性、实用性和可操作性，同时对多媒体课件等教学资源进行开发，力求达到服装英语课程以实用性为目的教学模式完善与优化。其次，对服装英语课程教学成果进行整理与总结，完成服装英语教学实践改革的步骤和经验的积累与汇总。

在服装英语课程的教学改革方案的具体课堂实施中，要针对服装专业学生的学习特点，加强服装英语基础语言知识点的教授，系统地介绍不同范畴服装英语的典型示范例句，在此基础上，提高学生的服装英语的交流能力。此外，要从培养学生的英语学习兴趣和提高专业修养入手，围绕服装英语教材内容设置，展开教学内容的充实和教学方法的改进。其中，主要注意服装英语课程教学大纲的完善和补充，服装英语实践教学环节的加强，服装英语口语的演练，服装英语课程教学资源的开发与建设，以及服装英语课程实用性教学方法的创新和实践教学成果的整理与存档。

根据服装英语教学内容的整体规划与编排，以及课堂教学的实际进展，灵活变通地采用不同的教学方法。以教育规律和服装英语课程设置特点为基础，在教学改革上力求突出重点，强调实践和口语演练，强调实用性和学用统一，以全面增强学生服装专业英语的综合应用技能，从而达到服装英语课程教学改革的预期目标和方向。

二、服装英语课程教学改革应注意的问题

服装英语课程教学改革，要使英语教学和服装专业特点紧密结合，使服装英语课程的开设符合各级院校服装专业的教育与人才培养的目标。服装英语课程教学改革在操作上，力求突出英语的实用性，强调服装英语的实践教学和现场英语实物描绘教学。此外，服装英语课程也要考虑调整教学内容和课程体系，将服装英语语言训练和服装工艺生产相结合，强化学生的技能训练。教学实践方面，充分利用现代教育技术手段，将语言知识内容和交流运用环节完善结合，以丰富教学内容，达到预期的教学改革成效。

首先对服装英语实用性的优化教学改革制作出完整合理的实施方案，根据科学有效的实践教学改革方案，推进实践教学开展。其次要补充完善服装英语课程教学资源，在准备课程阶段完成多媒体课件等教学资源的开发。最后对服装英语教学改革成果及时总结，进行教学成果的经验和实施成效成果资料的存档。在服装英语课程的教学改革中，要注意完成对课程大纲的完善和补充，强调教学实践内容；同时完成课程教学资源库的建设，服装英语专用英语资料的搜集汇总，其中服装英语课程内容的实用性要贯穿教学改革的整个过程。

在服装英语教学改革具体实施方案上，在采用以教材为主的教学内容基础上，适当增补当代前沿的时尚信息与服装外贸资讯，使服装英语课程内容紧扣市场实际发展形势。在教学用具和手段上采用多媒体课件教学，以及在服装工艺房和服装陈列室的现场演练教学。

在服装英语的课堂教学中，具体介绍讲解服装英语的专用术语和常用例句，包括服装面料、工艺、设计等相关方面的服装英语专业词汇，以及当代流行的色彩、图案、饰物等相关内容的英语词汇。培养学生用服装英语的相关词汇，对服装面料、款式和工艺的英语介绍。在课后组织学生加强服装英语会话交流练习与口语的演练，对服装英语资料的总结。

服装英语课程的多媒体课件及教学资源库要逐步地制作和完善，随着服装英语教学资源地不断充实和教学设施的持续建设，服装英语课程的教学内容和教学方法要进一步调整和优化，使之具有可操作性、实用性。在教学过程中，服装英语课程实践教学上应通过学生自主体验、合作交流的形式突出学生的主体地位，训练学生对服装英语的口语表达和实际交流沟通能力，从而提高服装专业学生的从业素养。采用多种教学手段，以达到服装英语教学改革的目的，进一步提升学生在现代服装专业领域的从业能力。

目前在服装英语课程的实际教学活动开展中，培养学生的表达能力、沟通交流能力和实践能力的教学设计已经初步开展和实施。但在具体的教学活动中，教学内容需要慎重选择，做到合理、科学和有效；教学方法要加以完善，以全面提高学生的学习兴趣，提升学生的英语语言的表述能力。此外，在服装英语课程的教学中，注重培养学生自我学习能力的提高，培养学生成为实用型、技术型和熟练运用英语表达的服装专业人才。

三、服装英语课程改革的具体实施方案

公共基础英语课程教学往往为了重视英语的应试教育，而把语言学习转变为词法、句法和语法知识的灌输，造成师生都倍感疲惫的状态。服装英语课程教学一定要注意摆脱传统的英语教学模式，尝试采用适合服装专业特点的以实用为目的的教学方法。

服装英语教学改革首先应该进行教材的重新编写与整理。教材建设是教学改革的主要内容，服装英语教材也应该由熟悉服装专业的学者编制，这样以区别服装英语和公共基础英语课程的不同。

服装英语教材内容设计要贴合服装专业特点，分专题和类别安排学习内容。根据服装行业特色，服装英语教材可以分为服装面料英语、服装设计英语、服装工艺英语、服装商贸英语和服装展会英语。通过分专题学习服装英语的过程，引导学生积累服装英语的行业术语、外贸单据和熟悉不同环节与场景的服装英语例句。教材的完善编写有利于服装英语课程的顺利开展和有效实施。

服装英语课程改革要注重课堂教授环节的教法改革。在课堂讲授环节上，教师要引导学生变被动为主动，鼓励学生开展英语口语会话和演练。服装英语课堂教室也可由传统的理论课教室转移到服装工艺室、作品陈列室和面料采集室，充分利用服装教育机构已有的设备和材料，教授学生熟悉对服装工艺和设计作品的英语描述与表达。

服装英语课程改革还要对课程考查方式进行重新思考和完善。常见的服装英语考查通常是试卷考试的方式，考查学生对于英语知识的掌握和学习情况。但是这种以应试的考查方法，往往削弱了学生学习英语的兴趣和热情，也常常导致学生对服装英语只会看写，不会听说的尴尬境地，因此服装英语考查方式要进行慎重的思考和选择。在服装英语的考查上，我们可以尝试采用口语会话和情境交流的考查方法，这样有利于提高学生练习口语的积极性，也有利于将服装英语教学真正转变为以实用性目的教学模式中来。

服装英语是一门专业性强和实践性的课程，课程开设有利于提高学生的英语会话能力，培养适应市场经济发展的具有综合素质的服装专业人才。服装英语课程执教者更应该深入思考与积极探索，完善服装英语课程改革，采用既符合教育规律又有利于学生发展的有效的教学模式，使服装英语课程成为切实有益的服装专业教育内容。