浅谈高职院校《计算机网络》课程教学及相关改革

曹桂梅 朱莉莉 高 原

(周口职业技术学院，河南 周口 466000)

随着社会的发展，科技的更新日新月异，网络已经深入到我们学习和生活的种个角落，在有的方面，甚至对它产生了依赖性，没有网络好像缺少了点什么，现在信息化的时代，所以我们必须要保持网络在时时刻刻都畅通，就得熟悉网络连通的原理，基本思想，可是网络这么宽泛的定义，里面涉及到如此多的知识结构，我们怎么能够做到面面俱到呢?由此，在高职高专院校中，就要培养一批此专业方面的高级人才来为我们解决网络难题。

在高职高专院校中，开设的课程一般为两年或两年半，后一年或是半年要求学生去相关的单位或是企业做顶岗实习，所以，我们需要在大一和大二时就要把理论课程基本开设完毕，而在最后一年去企业顶岗实习时也得要求学生有相关的专业技能和熟练的操作技巧。针对《计算机网络》这门课程，在平时上课的时候也是过多的注重理论，而这门课程关键就是让学生熟练的进行操作，培养学生的动手能力，所以，针对这门课程，必须在原来的教学模式上做出相关改革，本文就针对相关的改革与大家一起作如下探讨。

一 在高职高专院校中，《计算机网络》课堂教学的现状分析

(一)课堂教学目标不明确

对于《计算机网络》这门课，好多教师和学生看过相关教材后，都一致认为是只要把课本上的相关知识点或是相关协议理解掌握了就可以了，而完全忽略了在实际操作过程中出现应急事件的处理方法，以及经常出现的相关问题，该如何解决。所以，他们在学习之前，对教学目标基本上是处于模糊的境地的，对学习中的知识目标和能力目标基本不明确。

(二)在教学过程中，一味的注重理论知识，而忽略了实践操作能力的培养

《计算机网络》这门课在高职高专中是计算机相关专业的一门专业基础课，由于该课程中涉及到复杂的理论概念，比如ip地址的分配，路由协议，TCP/IP协议等，这些理论知识都要理解透彻，才可以领会其中的一些操作。

有的学院在课程开排时只是安排了理论课程，实践课堂却被忽略掉了，这样，还想让学生操作熟练，就只好带着相关的实验器材到教室跟大家一块研究，可是好多器材大家都不是太熟悉，所以，最后就造成一节课下来学生才刚刚认识什么是网钳，至于它是怎么用的，只能眼睁睁的看着教师熟练的使用它，也只有观看的份，根本没有时间让每个学生都进行操作，这样，一学期下来，理论知识有可能学好了，可是实际操作能力基本处于零的状态。而目前，社会的发展要求好多专业人才都要有相关的操作经验，并且都要求操作熟练，像这样的院校培养出来的学生，有哪个单位愿意聘用呢?

(三)教师在教学模式方面过于传统，教师的专业水平有一定的局限性

在高职高专院校中，本身好多学科都要求有理论课堂和实践课堂，就可以看出来实践操作与理论是同等重要的，有时候操作能力的培养比理论的学习更加的重要，好多教师在理论课的讲授过程中，还是像以往一样，照本宣科，运用多媒体教室也是把课本上的内容原封不动的搬到了ppt上，只是通过大屏给大家展示一下，如此一来，跟直接在课本上看有什么区别呢?这样的教师在教学中基本没有创新性，也没有突出实践性，这种教学模式是跟不上时代前进的步伐的。

教师方面，有的教师虽然看起来尽职尽责，可是在讲课的过程中，听起来好像涉及到的所有知识点他都提到了，可是却有好多知识点表达的不清楚，只是给同学们提了下，具体还得靠同学们看课文自己去领会，去理解，这样也是课堂有效性受到局限的一方面，只能说明，该老师的水平有待提升，专业素质有待提高。

(四)实验室的条件不能满足教学的需要

《计算机网络》这门课的实践操作能力要求很强，就要求实验室的条件得能满足教学的需要，因为在学习的过程中，涉及到局域网的设置，网络的安全设置，以及相关设备的配置等，要是没有相关的路由器，足够多的网线和其他的设备，实践操作就无法进行了，其中的操作技巧也就无从掌握。

二 在《计算机网络》教学过程中，应该做如下改革

(一)教学模式的改革

在教学过程中，改变原有的传统教学模式，采用多媒体教学模式，声色俱备的烘托可以让整个课堂的气氛更加的有活力，让学生兴趣盎然的去投入到学习中去。或是运用“项目化教学法”，以一个完整的项目贯穿整个课堂，把理论知识得能掌握扎实，实践能力也得掌握牢固。

(二)课程设置的改革

在课程设置方面，由于《计算机网络》这门课程本身就注重实践动手能力的培养，所以在安排课程时，要安排实践课多于理论课，让学生即不忽略理论课的学习，又有足够多的机会注重实践能力的培养。

(三)加强学院实验设备的完善

由于《计算机网络》这门课程对于实践能力的要求如此之高，自然实验室的条件也得跟得上，由此，学院要加大力度投资到实验室设备这块，参考当今社会最前沿的新型的网络设备，多置办些新型的实验设备供学生动手操作，这样培养出来的学生才能够更好的与社会接轨，不至于找不到好的工作。

(四)教师个人专业技能的提升

教师方面，更不能放松，一个教师的专业素养直接影响着整班学生的专业成绩水平，教师在平时的教学过程中，要不断的参考相关的专业资料，多充实自己，另外，学院还可以利用假期时间或是业余时间组织教师进行专业技能方面的培训，或是实行校企合作，组织教师去相关企业学习，以提升教师的专业素养，为平时的日常教学打下的根基，只有教师的业务水平提升了，学生才有机会掌握更全面的专业知识。

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