英文报刊教学如何培养学生的读报习惯与读报能力

成焱霞

（咸宁职业技术学院 外语系，湖北 咸宁 437100）

1 英文报刊教学的作用

1.1 扩充学生的词汇量

想要养成阅读的习惯，需要建立在一定的基础上，那就是能够读懂.现在的英文报刊教学中，学生掌握的词汇量还不足以使其畅顺的进行阅读，其掌握的知识期刊的皮毛，报刊的真正的文化内涵、精髓其往往不能掌握.也就是这样的矛盾，造成了学生难以形成一定的阅读兴趣，也就难以充阅读中收获更多的东西，这样其就难以形成读报的习惯，自然也就读报的能力也就得不到相应地提升.诸如accredited journalist（特派记者）advertisement（广告）advance（预发消息；预写消息）affair（桃色新闻；绯闻）anecdote（趣闻轶事）assignment（采写任务）attribution（消息出处；消息来源）back alley news（小道消息）background（新闻背景）Badnewstravelsquickly（坏事传千里）banner（通栏标题）beat（采写范围）blank（“开天窗”），这些词汇在报刊中非常常见，通过积累，就能扩充生的词汇量.

1.2 丰富学生的文化内涵

对于学生而言，英文报刊采用的是全英文的模式，这种模式对于接受汉语教学的学生来说并不能完全接受.如果其未能对报刊的内容进行充分地了解的话，其还会以汉语的报刊的标准来阅读英文的期刊.由于文化背景上存在的差异，很可能会造成歧义甚至语意混乱的状况.由于学生缺乏必要的文化背景的知识，其难以从英文期刊中体味出文化的内涵，在阅读的时候就像是喝白开水，毫无所获.语言的魅力就在于其深邃的含义，只有加强学生的文化背景知识，才能使其英文报刊中获得启发、智慧、滋养，这样才能使其畅快的阅读，并把阅读作为一种习惯.诸如the Shadow Cabinet（影子内阁）、a horse of different color（截然不同的人）、albatross round someone neck（提醒某人不再干某事）等，这样的词汇能够使学生深刻地感悟到英语的文化内涵.

1.3 锻炼学生的阅读方法

阅读是需要一定的方法的，如果对于报刊过细过全面的阅读的话，将很难达到理想的效果，反而会让人感觉到劳累.只有掌握好阅读的方法，提高阅读的效率，将报刊中的关键信息过滤出来，并经过自己大脑的处理，才能提高学生的阅读效率.只有在这种占据时间比较少，但是收获却比较多的情况下，学生才会更愿意选择这样的事情.阅读的效率会使学生的阅读能力在很短的时间内建立起来.

2 培养学生读报习惯和读报能力的措施

2.1 学生阅读策略

无论是教材还是报刊，其都包含着大量的内容，如果盲目进行阅读的话，不但不能取得理想的效果，还浪费了大量的时间.如果长期进行这样低水平的阅读的话，那么就难以提高阅读能力，也就自然不会有兴趣坚持阅读，阅读习惯也就难以形成.从这个角度来看，教师在教学的时候就要指导学生进行阅读，使其掌握必要的阅读策略.这种有意识的培养需要一个长时间的积累，只有使学生适应这样的方式，才能使其养成良好的阅读能力.这种阅读策略主要可以从以下三个方面展开：

2.1.1 合理利用报刊的文章

现在英文的报刊往往兼具可读性、趣味性、通俗性等特点，学生学习报刊的目的就是为了吸收、掌握报刊中的有用内容.教师可以布置相关的任务，从报刊中选择自己比较喜欢的文章进行复述.这样不但能够使学生有效地吸收报刊中的内容，还能增加自己语言能力，对于其他学生来说则锻炼了听力.复述能力本身就是阅读能力的一种折射，只有学生掌握了文章才能够对其进行复述，通过长此以往的锻炼，学生的读报能力能够得到有效地提升，读报能力也就自然地养成了.

2.1.2 提炼关键的词汇

报刊中包含着大量使用的词汇，这些词汇对能够丰富学生的词汇结构，使其语言表达能力更强.这些词汇在报刊中出现的几率往往很高，为了能够使学生的阅读更加顺畅，就需要对这些内容进行必要的记录.学生在报刊学生的时候，要把一些好词、常用词进行必要的记录、圈画，并进行定期地复习，这样在进行下一次阅读的时候，学生才会更加轻松.这样就会使其感受到一种愉悦的进步的感觉，使其能够更加自觉地进行阅读，增强读报能力，养成读报习惯.诸如《时代周刊》中就有abstract art（抽象派艺术）、abstract expressionism（抽象表现派）、.cubism（立方主义、立体派）等关键词，通过对关键词的把握，我们能够掌握文章的主要内容，对报刊的挤掉有一个清晰地了解.

2.2 采用新的教学模式

为了提高学生的阅读能力，使其养成良好的读报习惯.教师在进行教学的时候应该摆脱以往的教学方式，英语的阅读并不是为了重新学习词汇、语法、读音等方面的内容，而应该提高学生的阅读思维、理解运筹的能力，使其有效地获取信息，并将这些信息化为己用，这样才能达到理想的阅读效果.教师在进行报刊阅读教学的时候，不应该让学生对报刊的内容进行逐字逐句的理解，而应该使学生明白和掌握文章前后文之间铺垫，能够通过上下文的句子推测出相应的词汇的含义，锻炼学生从宏观的视角来看待一篇文章，从而深刻把握住文章的精髓.在进行简单的梳理之后，教师应该把主要的精力放在重点的段落、句子的分析上，分析段落、句子在上下文中的意义.

2.3 选择恰当的报刊

由于现在的英文报刊琳琅满目，在英文报刊的选择上，也应该更加用心.现在的报刊所涉及的行业、种类都比较繁杂，难度也莫衷一是，进行英文报刊教学，应该选择能力符合学生的标准的报刊，并且报刊的内容能够吸引学生，激发学生的学习动力.这样既能够使学生受到到一定的知识，也可以作为一种课外的轻松小阅读，作为学生放松的方式，这样对于锻炼学生的阅读能力和培养学生的阅读习惯有很大的帮助.

2.4 教师充分引导

英文报刊的选择种类比较多，但是课上的时间毕竟有限，不可能将这些报刊里的内容面面俱到地讲解，智能针对重点的内容进行讲解分析.学生的英文报刊的学习主要还是要落实到自主学习的层面，但是在学生自主学习的过程中却会遇到各个的问题，存在着很多的障碍.如对应于语言文化的了解不是非常透彻、长短句的理解不到位、上下文理解能力弱、词汇量不够等方面，这些方面若是不能及时解决，将会制约学生学习的步伐，为此就需要教师进行充分的引导，减少学生报刊自主学生上的障碍.这主要可以从以下几个方面的内容着手：

2.4.1 鼓励学生提问

学生在诸多方面的能力上都存在着一定的局限性，在报刊的学习中会遇到很多的问题，为了更好地将这些问题解决，教师应该鼓励学生进行提问.只有及时将其在报刊的阅读中遇到的疑惑解决，才能促使其更快地进步.如果学生提出的问题比较集中的话，教师还可以安排出一定的时间来进行集中讲解，这样能够有效地节省时间.这种机制能够促进学生的阅读进度，锻炼学生的读报能力，使学生养成长久读报的习惯.

2.4.2 采取定期辅导

教师要把握住英文报刊教学的节奏，适当进行辅导，分阶段地提出一些具体的阅读技巧和阅读方法，这样不但能够很快被学生吸收，因为有了大量的阅读量，学生还能够从掌握方法上升到把握规律的程度，这对于学生阅读能力的提高有着巨大的推动作用.

2.5 使学生收获快乐

为了达到理想的报刊的阅读教学效果，教师就需要为学生创造良好地学习氛围，这样能够使学生有轻松、愉悦的感觉，没有了强制性学习的压力，学生自然能够发现报刊文章中的兴趣点，并进行深度的阅读.教师还可以根据班级的具体情况采取相应的对策，一般来说有以下集中手段：

2.5.1 进行分组讨论

快乐只有分享才能无限方法，在进行英文报刊教学的时候，教师也应该对学生进行分组.在课上设置必要的讨论环节，使学生能够根据自己的理解，对报刊中的相关内容发表自己的见解.这样的讨论、沟通能够调动学生的积极性，极大地提高学生的阅读能力.

2.5.2 成立兴趣社团

很多学生对于英文报刊存在着很深的兴趣，为了满足这样的学生的需要，教师可以成立必要的兴趣社团，鼓励大家对报刊中的内容进行阅读交流，这样能够将阅读报刊作为一种爱好与习惯，不断提高学生的读报能力.

3 总结

英文报刊教学对于提高学生的读报习惯与读报能力有着重要的作用，为了更好地促进学生的阅读能力的提高，学生和教师应该加深对于英文报刊教学的认识程度，并采取相应的措施提高学生的阅读能力，这样才能提高学生的英语综合能力的提高.

〔1〕张贵福,王金岚.英文报刊阅读对学生阅读能力提高的影响[J].教学与管理,2011(01).

〔2〕陈媛媛.英文报刊辅助高校英语专业学生自主学习模式探究[J].中国报业,2011(06).

〔3〕程霞.利用英文报刊提高对英语学习的兴趣探讨[J].中国报业,2011(14).

〔4〕朱曼华,郭奕奕.综合利用图式理论指导英语报刊阅读教学[J].山西师大学报(社会科学版),2011(06).

〔5〕吴海鹰.报刊阅读在中学生英语阅读能力培养中的实践与思考[J].教学与管理,2007(28).