应用型人才培养模式下动物学野外实习教学改革与探索

郭 成

（赤峰学院 生命科学学院，内蒙古 赤峰 024000）

我校是一所新建的地方本科院校，在“十二五”规划确立了以转型发展为主题，坚持“融入赤峰、服务地方、突出特色”的办学理念和定位，确立了以地方经济社会发展需要和就业为导向，培养“应用型、创新型、复合型”人才的培养目标.生命科学学院要想实现这一目标，必须更加注重对学生动手能力、创新能力和科研能力的培养.普通动物学作为生命科学的基础学科，就显得尤为重要.动物学野外实习是动物学课堂教学的延伸、是理论和实践相结合的重要环节；是培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风，锻炼和培养学生观察问题、分析问题和解决问题能力的有效手段[1]；也是对学生将来独立进行科学研究的能力的培养；通过整个实习小组的团结协作，完成实习全部内容，也是对每个学生的团队意识和合作精神的考验；通过实习还能对学生不怕艰难困苦、勇往直前的精神进行培养；实习中采用正确的标本采集方法，也是对学生热爱大自然、增强环保意识教育的有效途径.可是在实习中却遇到很多困难,同时也发现了许多问题，有针对性的开展对动物学野外实习模式的改革与探索十分必要.

1 动物学野外实习中存在的主要问题

1.1 实习目的需要明确，否则影响实习效果

动物学野外实习不仅仅是让学生多认识几种动物，任何一个人都不可能认识世界上全部的动物.实习中学生采集或见到的某种动物，指导教师直接告诉学生该种动物的名字的实习方式，实际上就是实习目的不明确的具体体现.而我们实习的目的之一就是让学生能够充分利用各种工具书对所遇到的动物进行具体的分类，掌握研究方法.动物学野外实习的理想场所是植被覆盖度高、植物种类多、交通便利、动物物种丰富的场所.符合这些条件的只有自然保护区.因此还有些人认为，野外实习就是到保护区去游玩，从而淡忘了实习的目的，影响实习效果.

1.2 理想的实习基地数量少，为地方服务的能力有待加强

多年来，我院一直重视实习基地建设，但形成稳定的实习基地只有黑里河国家级自然保护区,该保护区属于燕山山脉七老图山支脉.整个林区森林茂密，有野生植物777种，鸟类117种，哺乳动物33种，昆虫400余种，能够基本满足学生野外实习的需要.但由于人力、物力和财力不足的原因，建设成的实习基地数量还不多，还不能更好地为地方经济建设服务.

1.3 实习指导教师数量不足与学生人数增多的矛盾突出

我院动物学专业或昆虫学专业毕业的专职野外实习指导老师只有两人，虽然他们具有很厚的专业功底，但都已经或即将步入老年，有的已接近退休年龄.年轻教师多数没有学过动物分类，也不愿意从事动物分类方面的工作,虽然安排了野外实习任务，但其积极性和主动性不足，工作或多或少的受到了限制.由于学生人数的不断增加,使本来就少的熟悉分类学教师安排不过来,只能是增加每位教师所指导的学生人数，导致实习效果不能保证.

1.4 实习经费制约着实习效果

由于市场经济的快速发展，人们经济意识的提高，尤其是保护区内旅游经济的发展，再加上我们实习的时间正好赶上旅游旺季，因此在野外实习经费没有增加的前提下，要想按照培养计划要求认真完成野外教学实习的各个环节已经不可能，只能是通过压缩实习时间的方式来完成实习，这样就必然会影响到野外实习效果.

2 如何改进实习模式，提高实习效果

2.1 建立理想的实习基地，提高实习质量

实习基地建设是完成好实习任务的基础[2],理想的实习基地首选就是各个自然保护区，只有通过相关渠道与保护区联系、沟通，签署实习基地建设协议，明确双方的责任和义务，建立稳定的实习基地,实习质量、实习效果才能得到保障.

2.2 分散实习与集中实习相结合

我院培养计划规定动植物野外实习时间为两周，但由于实习经费紧张、指导教师缺少等原因，只能是采取压缩野外实习时间的方式来完成实习，实习效果得不到保证.我们尝试集中野外时间调整为8天，其余6天安排在上课期间的双休日进行，根据教学进度，利用双休日的时间到动物园、水族馆、特种动物养殖场等场所参观实习，效果较好.

2.3 做好实习前的准备，是实习成功的基础

动物学野外实习是对指导老师知识储备和实践经验的考验，也是对学生理论知识的掌握程度和学习能力的检验,要想保质保量地完成野外实习任务，必须做到以下几点：首先要对年轻教师进行有针对性的动物分类方面知识的培训，使之明确，动物学野外实习是一项教学任务，必须认真对待、努力完成，从而培养出合理的实习指导教师队伍.实习前成立领导小组，尽量做到职责分明、任务明确，各负其责.前期联系、考察实习地点、落实食宿安排等工作，制定详尽的实习计划（包括实习所需药品器材、参加实习的人数、实习时间和地点、经费预算等）上报学校教务处审批；其次实习出发前充分准备好实习用具、药品及参考书等，并按照10名学生为一组的要求合理分成各个实习小组；再次，根据培养目标和动物学教学大纲的教学要求和内容,结合实习基地的具体情况，准备好各种参考文献资料，编写适合学生使用的野外实习指导教材.实习指导教材的具体内容应包括:(1)野外实习大纲.介绍动物学野外实习的内容和要求、考核方式、对学生的纪律要求、实习的组织领导、实习基地简介等;(2)常见动物检索表.根据实习基地常见的动物名录及其主要鉴别特征,按分类阶元顺序编成检索表，以方便学生使用；(3)动物标本的采集和制作方法等.最后，一定要做好实习动员工作，明确实习的目的、意义；宣布实习计划、实习要求；公布野外实习的考核方式等等.

2.4 改革考核方式，提高实习质量

为了提高学生的实际工作能力,基本科研能力,野外生存能力,团队意识和团结协作精神[3]、遵守纪律意识、吃苦耐劳精神和获取知识能力等,我们制定了严格的考核方法，并涵盖整个实习过程.考核方法为：实习成绩=平时成绩 (40%)+考试成绩(30%)+实习报告（30%）.指导教师根据每名学生遵守纪律情况和实习期间表现,标本采集、制作等情况给出平时成绩；根据学生对实习内容掌握、常见种类识别、野外研究方法以及运用所学知识解决实际问题的能力等情况给出考试成绩；根据每名学生以书面的形式写出的实习体会和收获给出实习报告成绩；并形成最终成绩存档.

总之、动物学野外实习是课堂教学的延伸、是理论和实践相结合的重要环节，是应用型人才培养的基础，是一个系统工程，只有在学校的大力支持下，通过全院教师的共同努力，积极探索野外实习的教学改革，才能更好地提高动物学野外实习质量.

〔1〕殷亚杰,聂春雨，等.高师生物专业动物学野外实习的现状及对策[J].大庆师范学院学报，2011(3):135-137.

〔2〕皮妍,林娟，等.野外实习与生命科学学科人才的培养[J].实验室研究与探索,2011(4):138-140.

〔3〕温茹淑,侯雨文.动物学野外实习教学模式的探索与实践[J].嘉应学院学报(自然科学),2004(6):55-58.