高校班级管理工作的实践思考

杨文杰

（淮阴工学院 计算机工程学院，江苏 淮安 223003）

高校班级管理工作的实践思考

杨文杰

（淮阴工学院 计算机工程学院，江苏 淮安 223003）

班级管理在高校学生管理工作中有着举足轻重的作用.本文结合学生管理工作实践，分析了高校班级管理常见的问题，并提出了相应的对策.

班级管理；实践思考；对策

班级是学生学习、生活及各种活动的基本组织形式，是学生参与学校各项工作的主要途径，学校许多工作都是通过班级活动来具体实施和体现的，认真做好高校班级管理工作意义重大.新时期高校班级的管理变得日益复杂，如何有效进行班级管理，加强班集体建设变得十分紧迫.

1 高校班级管理常见的问题

1.1 班集体意识淡化

新时期大学生日常活动与交流主要局限于宿舍，宿舍小团体现象非常明显，班集体的整体组织性功能逐渐萎缩，班级集体活动减少，在同学们心目中班集体意识无形被淡化.若小团体间很少往来就会冲击削弱班级凝聚力.此外，不少大学生思想不上进，自我意识强烈，喜欢独来独往，不积极参与班级集体活动，班级集体荣誉感不强，抱着事不关己高高挂起的态度.

1.2 班干部队伍建设存在问题

班干部之间分工不清，职责不明，日常工作中最忙的是班长和团支书两个人，其他班干部没什么事可做，严重影响团队工作的积极性和凝聚力.很多同学因工作能力、交际能力比较突出而身兼数职，同时担任班干部、学生会干部、学生社团负责人，经常穿梭于班级、学生会、学生社团之间，但再优秀的学生精力都是有限的，一旦平衡不好各种关系，往往会影响工作效率和任务的完成，也会影响到学习.

1.3 班级管理对象与主体身份冲突

一方面，大学生是管理的主体，通过班委会、团支部、学生会、学生社团等组织来实现自我教育、自我管理、自我服务；而另一方面，大学生要遵守学校的规章制度，又是管理的对象.管理的对象与主体身份有时会发生较大冲突，有的学生干部威信不高、开展班级活动和履行职责时号召力不够，难以领导并带动全班同学，而有的同学并非学生干部，但由于学习成绩好、人际关系好、威信高，在班级活动中占据主导地位，这样容易引发矛盾[1].

1.4 学生缺乏学习目标，进取心不够

不少在校大学生抱着“考试60分万岁”、“大学由你玩四年，趁年轻多玩玩，不然以后后悔”的论调，缺乏明确的学习目标，不知道怎么去学习，学习什么，学习目的不明确，自我控制能力、自觉性、自学能力也较差，经不起校内外各种诱惑，平时忙于玩游戏、谈恋爱、看影视剧、逛街、泡论坛、睡大觉，甚至有的同学经常逃课、抄作业、考试想法设法作弊.刚进大学时远大的理想与满满的抱负逐渐都没有了，学习、生活方面失去了年轻人应有的目标和活力，进取心也慢慢丧失了.只有临近毕业，受到毕业和就业压力的双重影响，才会感叹自己“书到用时方恨少”、“大学白读”了.

2 高校班级管理的对策

2.1 加强学生思想政治教育，引导学生合理规划大学生活

学生管理工作者要加强新生入学教育，让他们尽快适应并融入大学生活；开展班级活动要系列化和规范化，调动全班学生参与的积极性，强化班级归属感、凝聚力、荣誉感.开展入党教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，深入了解和热爱我们的党，端正入党动机.学生管理工作者从思想上、学习上、生活上关爱、引导和帮助大学生，深入到学生宿舍、班级、教室，和学生经常交流思想、学业辅导、谈心疏导、商议班级活动、安全检查.根据学生人才培养方案利用新生入学教育、大学生成长手册、职业生涯规划等渠道引导他们学会自我规划，明确努力的方向.计划的认真制定与有效执行能让学习更有目标、更有动力，大学生活才会过的更充实而愉快.

2.2 健全班级管理制度

建立规范的班级规章制度能更好地引导学生遵规守纪，为他们提供相应的行为标准.辅导员、班主任要不断完善班级管理制度，逐步形成一套设计合理、奖罚分明、宽严有度的科学管理体制，引导大学生逐步养成自我约束、自我教育、自我调节的良好习惯.健全的班级管理制度包括班级文化、班级目标、组织制度、学习制度、活动制度、监督制度等.此外，还可以制定主题班会和团日活动制度、班干部定期会议制度、班干部培训制度、班干部值班制度、考勤和请假制度、班级奖励制度、班级账目公开制度、文明宿舍创建和评比制度等，所有制度制定后都要加强监督力度，确保取得实效.在班级的日常事务中，所有直接涉及到大学生切身利益的事项，一定要保证公平、公开、公正，增强透明度.

2.3 加强学生管理工作队伍建设

切实加强高校党政干部和共青团干部、辅导员+班主任+本科生导师、思政课和哲学课教师这三支队伍的建设.着力建设一支高水平的专职辅导员队伍，给每个班配备一名责任心强的兼职班主任，给每位学生配备一名专业素养好的导师.建立完善相应的激励措施和保障机制，使学生管理工作者工作有条件和平台，发展有机遇和空间[2].

2.4 紧抓学风建设

搞好班级管理的关键在于良好的学风，良好的学风能有效促进形成良好的班风.培养浓厚的学风光靠简单的说教是远远不够的，要通过各种活动，使学生深刻领悟到学习的重要性，例如在发展学生党员、评奖评优、学生会干部和班级干部的选拔过程中，优先考虑学习成绩，让学习成绩优异的同学在班级中起表率和引领作用，并获得对应的荣誉和表彰，比如树立学习之星、实践之星、自强之星、科技之星等先进典型之星的例子，来激发学生学习的内在积极性和驱动力.

2.5 加强宿舍文化建设

当前学生宿舍已在高校学习、生活中占据了重要位置，宿舍文化建设是班级管理、班风建设的重要组成部分，因此，要善于利用时机，倡导健康向上的宿舍小集体文化.学生宿舍文化要紧扣班级文化主题，营造一种安全、舒适、健康、和谐的生活学习环境，形成健康向上的生活方式，确保先进文化成为学生宿舍中的主流文化.

2.6 抓好学生干部队伍建设，以“点”带“面”

学生干部是班集体各项活动的具体领导者和组织者，是和谐班级的建设者和维护者，是联系教师和学生的纽带和桥梁，也是班集体凝聚力的核心.充分发挥和调动学生干部的积极性和创造性，有助于学生管理工作者随时掌握班级动态、及时化解存在的问题和矛盾，有利于“以点带面”，促进班级又好又快发展.抓好学生干部队伍建设就要认真做好选拔和培养工作.首先要选拔那些政治素质高、集体观念和奉献精神强、学习成绩好、能吃苦耐劳、有较强责任感、组织、协调和沟通能力强的同学担任学生干部，坚持民主选拔、竞争上岗、定期考核、能上能下等方式，要打破班干部一任到底的惯例，考虑班干部构成时应兼顾到各个宿舍，这样也便于宿舍小团体的管理，从而以班干部的“点”带动班级的“面”.其次要精心培养学生干部.有计划地对学生干部进行定期培训，正确引导他们学会自我管理，培养他们树立积极向上的工作态度和掌握有效可行的工作方法，善于总结经验和及时反思；学生管理工作者要给予学生干部充分的信任，让他们有施展组织、管理、协调能力的空间和平台；对综合素质高、有代表性的学生干部要及时树立典型，进行隆重表彰，充分调动学生干部积极性和能动性，发挥其先锋模范作用.

2.7 组织开展好班级活动

班级活动体现了班集体的生命力和凝聚力，也是展现班级风采的最佳途径.要广泛开展能激发学生自身潜能、提升综合素质、寓教于乐、主题鲜明、内容丰富、形式多样的班级活动，如主题班会、团日活动、职业规划大赛、文明宿舍评比、文体活动等.要保证在安全、稳定的前提下开展班级活动，引导学生正确处理好学习与活动的关系，让各项活动变得既有意义又有意思，能真正让学生受到教育和启发.

总之，高校学生管理工作者要充分意识到班级管理是一项复杂的实践活动，要注重工作方式、方法上不断总结反思和探索创新，这样才能在学生管理实际工作中取得长足进步.

〔1〕史济纯,刘文化.高校班级管理与辅导员作为的若干思考[J].社科纵横，2010（25）:273-274,282.

〔2〕祝凤清,彭永清.关于高校班级管理的思考[J].中国西部科技,2009，8(11):66,70.

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1673-260 X（2013）10-0182-02