试论篮球运动员位置角色的内部冲突

吴 强

（厦门理工学院 公体部，福建 厦门 361024）

篮球运动中，场上队员的位置可以分为前锋、后卫和中锋.不同位置的队员在比赛中承担着不同的职责和攻守任务.按位置职责合理地去组织队员进行比赛，充分利用队员的身体条件以及技术特长，发挥队员的智慧和能力，组合集体的力量有效地完成攻守任务，对于赢得比赛胜利有着重要的意义.角色原本是指演员所扮演的戏剧中的某一形象.在社会学领域，特指个体在社会群体中被赋予的身份及该身份应发挥的功能.在训练和比赛中，每位篮球运动员都承担着某一场上位置，扮演着特定的角色.场上位置的不同，角色也就不同，队伍对其应承担的职责和攻守任务的期望也有所不同.运动员会因为与所扮演的角色在职责和要求上存在矛盾，产生一些抵触和不适应，影响训练和比赛的效果.因此，根据不同场上位置的要求和职责，加强对运动员的角色内冲突进行分析和调适，对于提高运动员的比赛能力有着积极的作用.

1 角色内冲突，影响运动员技战术发挥

“角色内冲突，指一个人担任某一角色，但无法同时满足多方面要求时引起的心理矛盾和行为冲突.表现为不同群体对某一角色有不同的角色要求而产生的心理困境；或者角色主体对规定的角色行为有不同的、甚至相反的理解，但必须履行时，其角色行为上的冲突.”[1]

篮球运动对于不同场上位置的运动员有着不同的要求.在训练和比赛时，运动员常常会因为自身条件与所承担位置角色的要求存在差异，进而产生各种不适应.

首先，不同场上位置对运动员的性格类型有着不同的要求.“多血质运动员能大胆全面地运用技术，打法灵活，应变能力强，经常出现许多漂亮的传球、突破、运球过人等技术；粘液质运动员在比赛中情绪较稳定，很少受场外观众，裁判员或胜败等客观因素的干扰，技术发挥比较正常，投篮命中率高.快慢节奏明显的技术掌握得较好；胆汁质运动员在比赛中，无论是弱或强队均表现出积极勇敢、顽强的作风，碰到强手照样敢抢，特别是冲抢篮板球凶.”[1]后卫的性格多为多血质型和粘液质型，在赛场上有着较好的进取性、坚韧性和理智性，有较强的应变能力，善于控制自己的情绪，在攻击中不盲目，对机会的把握性比较强.因此，后卫在场上需要头脑冷静清楚，大局观强，善于组织调配.前锋的性格多为多血质型和胆汁质型，在赛场上有较强的进取性、坚韧性和情绪性，攻防坚决果断，善于把握稍瞬即逝的进攻机会.因此，前锋在场上要求对得分有着敏锐的嗅觉.中锋多为胆汁质型和多血质型，赛场上表现出较强的进取性、情绪性、意志性，拼抢积极，作风顽强.因此，中锋在场上需要进攻果断、防守凶悍，意志品质好，作风顽强.不同性格类型的运动员在承担某一位置的角色时，自我个性和位置角色要求相适应，就会如鱼得水；若自我的个性与位置角色要求不适应，就有可能造成不合适宜而发生的矛盾和冲突.

其次，不同场上位置对运动员的选材也有不同的要求.“篮球运动员应选择身材高大、身体匀称、腿长躯短、特别小腿长、手臂长、指距大于身高、手大指长且能分得开、脚大、且脚弓隆起、肩宽胸阔、皮下脂肪少、体重—身高指数大、跟腱长而清晰、踝关节细的为好.”[1]在此基础上，后卫队员要有很好的速度素质，灵敏和协调性要好，视野开阔.前锋队员要弹跳和速度素质好，爆发力和协调性出色.中锋队员要求身高体壮，力量和弹跳素质出色，对抗能力强.承担中锋位置的运动员，经常因为身高和力量不够，对抗性差，在篮下单打和篮球板争夺上尽显劣势；防守端也会因此缺乏统治力.承担前锋位置的队员，则会因为自身爆发力和协调性较差，速度较慢，在突破上篮和防守突破上显出较大差距.承担后卫位置，也经常出现由于队员灵敏性和协调性较差，对球的控制不够好；视野不够开阔，不能及时的观察场上情况，无法合理分配球.在选材方面，运动员身体的条件与位置角色要求经常存在一些不相匹配，不适应也就随即产生.在和对手对位时，自身的身体素质处于劣势，会影响其技战术的运用；缺乏自信，不能胜任位置角色的要求.

再次，不同场上位置对运动员的技术运用要求也存在差别.“位置技术有别于我们通常所说的基本技术，也不仅仅是基本技术在不同位置上的运用，而是基本技术的转化、升华和再组合.基本技术具有各位置技术的共性，它是位置技术形成的基础.如果把基本技术看成是构成篮球比赛的一般技术，位置技术就是用于比赛中不同位置上的专门技术.”[2]可见，中锋技术的特点是背向或者侧向球篮，投篮距离较近而且出手点高.既要有很强的个人攻击能力，也要起到枢纽的作用.中锋的活动区域较小，集中在篮下限制区附近，移动距离短.前锋技术要求运动员有很强的远投能力和持球突破能力，在球篮的一侧能够远投、突破和空切.后卫技术要求运动员具备很强的控球和助攻能力，以及远投和突破分球能力，是组织全队进攻的核心.中锋技术对中近距离投篮，传球策应，篮板球和盖帽技术有着较高的要求.篮板球和盖帽技术较差的运动员在内线防守端将缺乏统治力；中近距离投篮和传球策应技术薄弱的运动员在内线进攻端也不免捉襟见肘.前锋技术对运动员的中远距离投篮和运球突破有较高的要求.投篮和突破是前锋得分的主要手段，中远距离投篮使前锋队员在离篮较远的区域仍然能够对防守造成威胁；快速的突破有利于摆脱防守，创造投篮得分机会，撕开对方的防守，对内线防守造成有效杀伤.这两项技术掌握不够好的运动员在承担前锋位置时，没办法对防守造成较大威胁，在进攻端不能够为球队提供较大贡献.后卫技术对运动员运球、传球助攻、投篮和抢断技术都有严格的要求.娴熟的运球技术，能够轻易的摆脱防守，顺利的将球带至前场组织进攻；视野开阔，能够观察场上形势，传球助攻能力强，为队友创造进攻机会.运球、传球技术不够纯熟的运动员无法胜任后卫位置.运动员在接受不同位置的技术训练之前，都进行了较为系统的一般技术训练.但是各项技术水平仍参差不齐，大多数运动员在技术运用上都存在一定的薄弱环节.自身技术水平与位置角色要求存在差距，势必会使运动员在承担位置时产生不适应.

最后，不同的场上位置对运动员责任分工的要求也存在差别.篮球是一项集体运动，运动员在场上训练比赛时，需要与同伴进行相互协作，才能在攻防两端建立优势.这时候，场上运动员就需要有一定的分工，明确自己的责任，位置责任分工由此产生.不同的位置有着不同的责任分工.中锋的主要活动区域一般在篮下限制区，承担着内线攻守的主要任务，在进攻中既要能个人得分和拼抢篮板球，也要能承担组织集体配合的任务，进行策应，为同伴创造进攻机会；在防守中不仅要对位防守对方中锋，还要能帮助同伴协防并及时补防.前锋活动范围广，主要位于罚球线延长线两侧的区域，承担队内主要的进攻和防守任务.在进攻中既能在外围投篮进攻，又能突破到篮下进攻；既是球队的主要得分手和助攻手，也是抢篮板球的主要队员.后卫是临场比赛的组织者和指挥者，承担着组织全队进攻和防守的任务.进攻时既要善于传球，助攻同伴得分，又要善于中远距离投篮和持球突破上篮得分；防守时要善于积极组织防守，堵截对方发动快攻，延缓对方推进速度.位置角色的责任分工是对运动员应承担的职责和攻守任务的具体期望和要求.扮演特定位置角色的过程，就是运动员将一定的技术动作和理论知识内化为自己训练比赛能力的过程.在担任某一位置角色时，运动员往往会因为自己对位置角色的了解不全面，对位置角色的责任分工不明确.经常在场上无所适从，进攻没有章法，防守不得力；自身的技术水平无法正常发挥，对球队的实力也会有较大的负面影响.

可见，场上位置对篮球运动运动员有着性格、选材、技术、分工的要求.运动员在承担某个场上位置时，常常对自己所扮演的位置角色的要求理解不充分，无法同时满足这些方面要求，进而引起一些抵触和不适应，影响训练和比赛的效果.这些抵触和不适应存在正是篮球运动员场上位置角色内部冲突的主要表现.

2 角色调适，指导篮球位置训练

角色内冲突的存在制约着运动员比赛能力提高，它会使运动员在承担位置角色时力不从心，训练比赛的效果很难达到预期.但通过对角色内冲突的了解，促使我们在平时训练中努力培养解决角色内冲突的能力.调适角色内冲突，积极提高自身能力，提高对位置角色的理解，增加自己的竞争力.

2.1 自我调适，建立场上自信

训练和比赛中，不同的场上位置对运动员都有着不同的角色要求，运动员应该积极主动地调整自己的心理和行为，以适应其特定角色需要.必须从主观上努力去认同它，并尽量地去适应这些要求，才有可能成功地承担特定的位置角色.为了满足这些要求，运动员必须从个性、身体素质、基本技术以及理论知识上进行提高，积极的进行位置角色的自我调适，才能从根本上缓解角色内冲突.

首先，运动员要加强对场上位置的理论学习，客观全面的了解角色要求，明确位置角色的责任分工.运动员应该对位置角色的活动区域和所承担的主要任务和职责，以及位置技术运用的要求有较为深入的了解.这样才能做到在赛场上思路清晰，为积极适应位置角色打下基础.其次，运动员需要有针对性的加强基本技术和身体素质的训练，出色的身体素质和扎实的基本功是运动员在篮球场上立足的基本条件.技术存在薄弱环节必将制约着运动员在位置角色上的发挥，所以应当加强基本技术训练，完善各项技术环节，提高综合技术运用能力.身体素质的差距往往影响着运动员技术动作的稳定性和运用效果.拥有出色的速度，才能完成犀利的突破；拥有出色的力量，才能应对激烈的身体对抗；拥有出色的弹跳，才能在争夺篮板球上建立优势等等.再次，运动员要在平时训练中培养自己积极拼搏，不畏强手的精神，并且在赛场上要努力提高自己善于控制情绪和快速应变的能力.较好的进取性、坚韧性和理智性，有助于运动员完成位置角色的各项要求.因此，有针对性的对这几方面进行自我提升，运动员是提高综合能力和调适角色内冲突的必由之路.

2.2 科学训练，引导运动员适应角色

通过对角色内冲突的认识，促使我们在训练计划的制定和实施中，有针对性的对于运动员的位置角色进行引导.让运动员提高自己的实力，增强胜任位置角色的信心.

首先，教练员要注重培养运动员的角色意识，积极引导运动员进行角色的转换.角色意识，是指“从事某一职业的人在角色扮演过程中，能经常自觉地按照角色的行为规范来衡量与调节自己思想言行的心理活动.”[5]强烈的角色意识，是运动员承担位置角色不可或缺的.场上位置要求的独特性，需要运动员明确自身的角色定位，角色意识的形成可扭转并化解运动员承担位置角色时的角色错位与冲突.

其次，要改变教学方式，促使运动员完成位置角色的转换.合理安排训练计划，有针对性的制定不同位置技术训练内容，以利于运动员角色的顺利转换；通过训练，提高运动员位置技术的综合运用能力以及各项身体素质，从而提高运动员自信；要立足实战演练，通过训练比赛，在实战中培养运动员的比赛能力，使运动员在实战中积累更多的经验，为位置角色比赛能力的提高打下基础.

同时，还应该加强位置理论学习.使运动员客观全面的理解位置角色的职责分工和要求，提高他们对位置角色的认知水平.做到理论指导训练，在训练比赛中思路清晰、游刃有余.

3 结语

篮球运动员在承担某个场上位置时，常常无法同时满足位置角色的性格、选材、技术、分工要求，进而引起运动员位置角色的内部冲突.位置角色内部冲突的存在影响训练和比赛的效果，对个人能力的发展和队伍实力的提升都有制约.篮球运动员适应位置角色的过程即是对自己或队友所承担各种行为标准、责任和义务的认知和判断，同时也是对位置角色的行为标准的认知和判断.引导运动员进行合理的角色定位，有利于调适位置角色内部冲突，提高运动员自身能力和队伍的竞争力.

〔1〕林崇德.心理学大辞典（上卷）[M].上海:上海教育出版社,2003.

〔2〕陈美明,陈雪.气质类型与篮球选材[J].天津休育学院学报,1989（1）:77.

〔3〕邓松.论篮球运动员的科学选材[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2009,6（2）:205.

〔4〕高庞,武洛生,徐丰.篮球位置技术剖析[J].西安体育学院学报,1977，14（1）:56.

〔5〕董泽芳.教育社会学[M].武汉:华中师范大学出版社,2009.291.