新建院校评估后实验室建设和实验教学工作的整改

姜龙生

（赤峰学院 科技处，内蒙古 赤峰 024000）

实验室是我院实验教学和科学研究的重要基地，是反映我院教学、科学研究和管理水平的重要标志.实验室建设必须从长远发展目标出发，统筹规划，合理设置.实验教学是我院教学工作的重要组成部分，对培养学生实践能力、创新能力，为区域经济和社会发展输送创新性、应用性和复合型人才具有十分重要的意义.我院是一所新建本科院校，由于办学经验不足.又因当地经济落后，对我院投入不足.导致我院实验室建设和实验教学存在许多问题.本人也是此次迎评过程中的参与者，主要负责实验室建设和实验教学材料的审核与汇总，并参加了迎评过程中的自查工作.根据评估专家的反馈意见和自查情况，就实验室建设和实验教学存在的问题提出整改措施.

1 存在的问题

1.1 实验室建设的盲目性

我院和各单位在实验室建设上缺少完整统一的规划，导致实验室的盲目建设.一是实验室数量庞大，功能单一，布局不合理.在2011年的数据统计时，我院实验室已达到115个，其中绝大多数是以课程而设置的，功能单一，重复建设.有些实验室的建设不具备环境条件，甚至与培养目标不匹配，导致实验室名称朝令夕改，非常混乱.二是由于管理的相对独立，实验室资源不能共享，导致资源浪费.

1.2 资金投入不足，设备陈旧老化和数量不足

我院是一所地方院校，由于当地经济落后，对学院投入不足，导致实验室设备陈旧老化和数量不足.所以，就设备数量上未能达到本科评估的指标要求.

1.3 实验室仪器设备维护不到位、维修不及时，影响着实验室建设和实验教学及科研的顺利开展

由于有些实验技术人员的责任心不强，又没有经过专业的技术培训，导致实验室仪器设备的维护不到位、维修不及时.因此，影响到了实验室建设和实验教学和科研顺利开展.

1.4 实验技术队伍校历层次偏低、结构不合理

目前我院实验技术队伍总人数为69人.学历结构：硕士10人，占14.5%；全日制本科25人，占36.2%；后期本科14人，占20.3%；专科及以下20人，占29%；年龄结构：46岁以上24人，占40%；36—45岁11人，占18.3%；35岁及以下25人，占41.7%.

从上面的数据可以看出实验技术队伍的学历层次偏低；年龄结构以老年比例和青年比例为高，中年所占的比例偏低，结构不合理.

1.5 实验室制度落实不到位

近几年来，学院出台了《赤峰学院实验室建设与管理办法》、《赤峰学院实验室管理规则》、《赤峰学院实验室开放管理办法》、《赤峰学院实验教学管理办法》、《赤峰学院学生守则》、《赤峰学院仪器设备管理办法》和《赤峰学院实验室安全守则》等管理制度，实验室制度较完善.但各单位和实验室没有认真组织学习和落实，导致一些制度形同虚设.

1.6 实验室未能完全开放，影响着实验教学和科研的开展

在本次评估统计时我院的实验室开放比例是51.2%，从此数值可以看出还有近一半的实验室未能开放，与其他院校相比相差较远.严重影响着我院实验教学的质量和科研水平的提高.

1.7 实验教学内容陈旧、方法和手段落后，影响着实验教学的质量提高

在本次评估统计时我院的综合性、设计性实验为65.5%，虽然达到评估指标的要求，但这只是个课程之比.其中有些综合性、设计性实验的质量不高.目前我院的实验还是以验证性实验为主，实验内容陈旧，缺少综合性、设计性实验.实验课依然沿用着过去“被动式”的实验教学方法，缺乏现代化的技术与手段，影响着实验教学质量的提高.

2 整改措施

2.1 调整与整合实验室，建立实验中心，实现资源共享

针对我院115个实验室进行调整与整合，建立实验中心.在医学院建立6个实验中心，分别为基础医学教学实验中心、临床教学实验中心、口腔医学教学实验中心、基础护理教学实验中心、药学教学实验中心和血液检验中心；在生命科学学院建立生物技术综合实验中心；在计算机与信息工程学院建立计算机基础教学实验中心和网络技术教学实验中心；在教育科学学院建立综合演播教学实验中心.使学院实验室总数控制在60个以内.真正实现实验场地、实验设备、师资等资源的共享.使我院实验室建设向着“规模、结构、质量、效益”四者协调、合理的方向发展.

2.2 多方筹集资金增加投入，加强实验室建设

面对当地经济落后，资金短缺等情况，学院和实验室必须多方筹集资金，增加投入，加强实验室建设.一是要力争国家对教学仪器设备的专项拨款投入的增加；二是适当增加科研经费中用于设备费用的比重；三是争取社会企事业单位、集团等的资助；四是利用产学研相互协助共建实验室；五是自制、自修设备，节约资金.

2.3 加强仪器设备的维护和维修，确保实验室建设和实验教学及科研的顺利开展

仪器设备是实验室建设、实验教学和科研的基础物资条件.针对一些实验室仪器设备维护维修不到位、不及时的现象，一是要对实验技术人员进行责任意识和服务意识的教育；二是要经常组织实验技术人员进行培训，掌握仪器设备的维护维修技术；三是要引进高技术的专业人才.使实验室仪器设备得到有效及时的维护和维修.确保实验室建设和实验教学及科研的顺利开展.

2.4 加强实验技术队伍建设和服务管理

实验技术队伍是我院进行实验教学的主力，是教学、科学研究和社会服务的重要参与者，是实验室的建设者和管理者，是实验室建设的基础和保证.加强实验技术队伍建设，是促进实验室全面、协调和可持续发展的战略需要，是我院做好实验室建设和实验教学的根本保证.针对我院实验技术队伍学历层次偏低，服务意识和管理能力不强的现象，学院和各实验室应采取有效措施加以改进和提高.一是鼓励学历偏低的实验技术人员外出进行学历教育，提高自己的学历层次.二是组织实验技术人员外出学习和参观，提高管理水平和服务意识.三是鼓励实验技术人员参加短期培训班或外出进修或利用工作之余进行在职学习，提高自身的业务素质和管理能力.为实验室建设、实验教学和科研服务.

2.5 改革实验教学内容、方法和手段，提高实验教学质量

针对我院实验教学内容、方法和手段陈旧落后的现象，必须进行改进.一是要建立新的实验教学体系.本体系将实验分为五个层次，第一层次是演示和验证性实验.一般包含在专业基础课程教学中，目的是培养学生的逻辑思维能力，加强学生对专业知识的领悟能力；第二层次为综合性实验.综合性实验是针对某课程或某专业与相关课程或专业的整体关系而设计的，侧重培养和提高学生对同一课程的不同知识点或同一专业的不同课程、主修专业与相关专业的知识整合能力和综合运用能力，目的是使学生综合运用所学理论知识，培养分析问题、解决问题的能力；第三层次为设计性实验.设计性实验是学生自由选择实验项目，自己查阅资料，自己设计实验方案选择实验方法和步骤，独立完成实验.其目的是培养和增强学生的观察能力、处理复杂问题的能力、应变能力和竞争意识，从而提高学生的专业能力与专业素质；第四层次为创新性实验.创新性实验是学生在教师的指导下，针对某一或某些选定创新项目所进行的具有设计、制作及探索性质的实验.主要培养学生的创新意识和创新能力.第五层次为研究性实验.研究性实验是教学科研与实验相结合的教学模式，针对某课程、某专业、某学科的热点、观点、疑点问题而设计的，是学生利用现有知识去创造新知识的尝试过程.二是改进教学方法和手段.实验教学要达到预期效果，实验方法和手段必须现代化和多样化，并具有灵活性，删掉重复陈旧老化的实验内容，增加操作性和应用性强的实验，在实验教学中引入多媒体等现代技术手段，把实验教学与计算机辅助教学相结合，模拟仿真手段与实际操作手段相结合，形成一套丰富多彩、相互补充、相互完善的教学方法体系.所以，通过改进实验教学内容、方法和手段，来提高实验教学质量.

2.6 全面开放实验室，为教学和科研创造条件

实验室要全面开放.一是向学生开放，对学生实验操作、创新和创造能力及科研能力的提高，起到积极的作用.实验室开放可以在时间上、空间上、实验内容、实验方法、实验资源、实验环境等全方位向学生开放，并引导学生积极参加进来.使学生真正成为学习的主体，拥有独立思考、自由发挥、自主学习的时间和空间；二是向教师教学研究和科研活动开放，以便提高教学质量和科研水平；三是向社会服务开放，有利于实验室的建设，有利于教学和科研的发展.

2.7 认真贯彻和落实各项规章制度，加强实验室建设管理和实验教学

实验室制度是搞好实验室建设和实验教学的基本保证.所以，各单位和实验室要组织教师和实验技术人员认真学习学院出台的各项实验室规章制度，并将落到实处，充分发挥制度的保障作用.

3 结束语

评估使我院在实验室建设和实验教学工作中找到了存在的问题.通过调整与整合实验室，建立实验中心；增加资金投入加强实验室建设；加强实验技术队伍建设和服务管理；改进实验教学内容、方法和手段；全面开放实验室，为教学和科研创造条件；认真贯彻和落实各项规章制度等有效措施进行整改，搞好实验室建设和实验教学.

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