阳光体育运动的文献综述

李伟轩

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

当今社会中国人的体质下降越来越明显，尤其是青少年的身体素质更是备受国人关注，由于我国高考执行的是分数定胜负的政策，大多数的学校和老师相对于体育锻炼来说更加注重学生文化成绩的提高，以让学生进入更好的大学，致使在校学生的体育锻炼时间较少，学生的体育兴趣受到压制，学生的身体素质则每况愈下.2007年教育部发出了开展“阳光体育运动”的号召.让学生放下书本，走出教室，走向操场，多进行体育锻炼，以增强学生的身体素质.之后使阳光体育运动在中国得以轰轰烈烈的开展起来.

通过查找网上相关文献，发现当前我国对阳光体育运动的研究大概有四部分，分别是阳光体育运动的概念与内涵的分析、阳光体育运动的地位与意义分析、阳光体育运动的实施情况、阳光体育运动的发展展望.为更好的阐述与总结当前我国对于阳光体育运动的研究情况，总结阳光体育在开展过程中取得的成绩，探讨阳光体育在执行过程中存在的一些问题，为今后阳光体育更好咋我国开展提高一定的提论基础，特将近年来阳光体育的研究情况总结如下：

1 阳光体育运动的概念与内涵分析

2007年教育部等要求开展阳光体育后，国内便掀起有关阳光体育研究的热潮，很多专家和学生均对阳光体育表现出极大兴趣.很多一线体育教师在纷纷撰写研究论文来表述阳光体育在实际教学中的运转情况.

苏端飞在其撰写的研究论文中指出：阳光体育运动是指坚持“健康第一”的指导思想，以全面实施《学生体质健康标准》为基础以“达标争优、强健体魄”为目标以增进学生的健康、增强学生的体质为目的的学校体育运动.

阳光体育运动是在国内学生体质下降明显的基础上被教育部提及并执行的，其强调学生健康的重要性，强调学生必须具备必要的体质基础，主张学生不能一味地在教室低头学习，应该走出教师，走向操场进行适当的体育活动，以增强自身身体素质，以更好的进行体育学习.

而徐昊、傅钢强则在其撰写的研究论文中强调，阳光体育运动包括物质和精神两方面的内涵.其中物质内涵具体指向，在阳光体育开展过程中，所必须的一些物质载体，如必要的场地设施、必要的运动器材等等，物质内涵为阳光体育运动的开展提高物质保证和锻炼基础.再就是精神内涵则具体指向为更好的保障阳光体育运动的开展，所必须的学生、家长、教师、领导经具备的体育意识和为更好的保证阳光体育的开展所需的规章以及体育思想意识、体育文化等.

2 阳光体育运动的地位与意义分析

张天宏在《“阳光体育运动”的实施及其时代意义》一文中从社会、教育、体育三方面对开展阳光体育运动的意义进行了阐述.文中调查资料显示实施阳光体育运动以来，在阳光体育运动开展之后，所调查的15学校的学生身边所发生的一些变化，其中多数的调查者均认为通过阳光体育运动的开展，自身的身体素质有明显提高，主要表现在长跑成绩、力量素质、意志力等几个方面.阳光体育运动的开展，具有跨时代的意义，它是在国人身体素质急剧下降的情况下，教育部、党中央所开展的一项利国利民的好政策，好举措.阳光体育运动的开展使国人更加清醒的人数到当前我们孩子的身体素质情况，认识到学习与身体之间的关系，认识到当前的学校体育已经到了不改革不行的境地.阳光体育运动的开展对于学生来说意义更大，使本就对体育运动具有一定兴趣的学生有更多的时间与机会参与到体育锻炼中来，那些对体育没有什么了解的学生也可以近距离地接触体育运动，感受运动的乐趣，感受运动的美.

徐昊、傅钢强在《“阳光体育运动”内涵、地位及意义的再阐释》一文中，也对阳光体育运动开展的意义进行了阐述，主要从对体育本身、教育、体育产业发展和文化发展几个方面进行研究和总结.他认为通过“阳光体育运动”的开展使学生能经常接触到有趣的体育项目，进而更好的进行锻炼，更好地感受运动的乐趣.从微观层面讲，目前的大学生多娇生惯养、自私、害怕挫折，通过“阳光体育”的实施可以大大提高学生的身体素质，培养其意志品质，激励学生发奋学习、遵纪守法、团结协作和勇于创新的精神.

3 阳光体育运动的实施情况

王冰洁、朱勇对《长沙市中小学阳光体育运动的实施的现状进行调查和分析》发现还存在如下问题：(1)宣传和实施有待加强，学校没有和家长、社区紧密地联系起来造成其开展现状不理想.(2)人员参与单一，一般是低年级学生参与，毕业生很少参与，教师、家长几乎不参与.（3）存在着“少数人参与多数人观看”的现象.（4）学生放学离开学校后进行运动无场地，且存在着严重的安全问题和缺乏器材的问题.针对以上几点他们提出了合理化的建议：首先，加大实施宣传力度，积极、全面地宣传中央7号文件、阳光体育运动精神，提高社会对阳光体育运动的认识和重视程度；其次，发动更多人员参与，邀请校领导、老师、社区群众、家长及外校师生扩大阳光体育运动的积极影响；再次，创新内容和形式，学校、社区、家长三方有机结合起来增加不同系列的活动使其形式多样化；最后，优化场地器材.针对这些问题除了要增加体育设施外，还需老师、社区群众和家长引导学生自己动手制作活动器材，可以提高学生的动手能力还可开发学生的创新思维，促进其身心健康.

4 阳光体育运动的发展展望

2007年教育部等国家部委所推出的阳光体育运动是符合当前我国学校体育的实际情况的，对于学生体质的增强，过敏素质的增长均具有一定现实意义.在这一过程中让更多的学生走出教师，感受运动之美，感受体育的乐趣，强调身体的重要作用，在其幼小的心灵中播下锻炼的种子，对于其今后的学习与生活均具有一定意义.阳光体育运动的开展不但受到学校、学生的喜爱，也受到很多家长的肯定.通过开展阳光体育运动，促进各类学校形成浓厚的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育锻炼，提高体育健身意识，培养体育锻炼兴趣，形成体育锻炼习惯，有效地提高学生体质健康水平.

刘小俊在《“阳光体育”内涵与发展探析》一文中对于阳光体育运动的发展提出展望：首先，营造良好的舆论氛围，提高人们对健康的认识；其次，面向全体学生，满足学生个体不同层次的发展需求；第三，普及与提高、健身与竞技平行发展；第四，改革体育师资队伍的培养目标；第五，建立有效的监督管理机制.

5 结论与建议

5.1 结论

“少年强则国强”，教育部、国家体育总局、共青团中央组织开展阳光体育运动正是基于这个立足点，通过这次活动，不仅能够提高大学生的体质，而且有益于中华民族的发展与繁荣.不仅是大学生，全国都应该开展全民健身运动，提高全民体质，大力倡导大众体育.阳光体育运动开展也有三年的时间了，通过这次活动确实延长了大、中、小学生参加体育活动的时间，也营造了很好的体育运动氛围；但就各地区的实施情况来看，依然存在对阳光体育运动的认识程度不够、经费缺乏、场地资源不足等问题.

5.2 建议

5.2.1 将阳光体育运动的评价体系与学校校长的政绩相挂钩，改变以往单纯依靠升学率来评价一个好校长的唯一标准，让校长重视阳光体育运动的开展.只有改变以往校长的意识与评价指标才能更好的保证阳光体育运动的开展与执行.

5.2.2 各地区各级各类学校要根据本地区和本学校的一些实际情况，来建立一些切实有效的阳光体育运动内容，要适合学生的接受能力，有计划的组织一些运动竞赛，让更多的学生参与到阳光体育运动过程中来.

5.2.3 加大力度保障阳光体育运动经费的来源，保证专款专用，不得挪用上级领导部门给予阳光体育运动的专项资金，也可以吸纳社会上一些商企的资金，使阳光体育运动能够切实的开展下去.

5.2.4 健全阳光体育的监督机制；各级领导部门都要负责管理与组织阳光体育运动的领导部门，并定期对所管辖范围内的阳光体育运动的学校所组织与开闸阳光体育运动的情况进行验收与检查.

〔1〕张旭光，周济.在全国学校体育工作会议上指出—把体育作为素质教育突破口[N].中国体育报，2006-12-25.

〔2〕孙延林，刘立军，方森昌，等.9～18岁青少年身体自我描述年龄特点的研究[J].天津体育学院学报，2005(4):14-16.

〔3〕郑伟.现代生活环境和方式对青少年儿童身心健康发展的负面影响[J].上海体育学院学报，2004(4):76-78.

〔4〕陈至立.切实加强学校体育工作促进广大青少年全面健康成长———在全国学校体育工作会议上的讲话[N].中国教育报，2006-12-29(1).

〔5〕张周阳，孙飙，王梅.青少年健康及健康行为的相关影响因素[J].南京体育学院学报(社会科学版)，2008(6):12-14.

〔6〕中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，1993.