对贫困大学生就业的从“心”思考

李玉宏

（淮北师范大学 数学科学学院，安徽 淮北 235000）

近年来,随着我国高校招生规模的不断扩大，经济贫困大学生也在逐年增加.根据教育部的一项统计数据，高校经济贫困生已占在校生总数的约四分之一，其中经济特别困难学生约占在校生总数的一成.曾经为家长揪心、学校担心、学生忧心的贫困生入学难、在校读书难的现象在党中央、国务院下大力气构筑完善高校贫困生资助体系的推动下已有了较大改观，但与此同时，我国每年仍有大量贫困大学生在就业时出现签约时间滞后、签约率偏低、择业岗位出现偏差等现象[1].从某种层面来说，这是贫困大学生在就业中存在的“心”问题，即阻碍贫困大学生顺利就业的心理问题及与此相关的一些自身因素.如何帮助这些贫困生解决他们就业中的“心”问题，使其实现顺利就业，不仅关系到学生个人及其家庭，关系到学校与教育的使命，更关系到社会的稳定与国家的未来.

1 贫困大学生就业的“心”问题

1.1 心理障碍难排解

高校学生处于心理转型时期，心理不够成熟，社会阅历比较浅，对社会中的多元化现象不能正确认识[2].贫困大学生又大多来自穷乡僻壤或城镇低保家庭，没有可恃的经济基础，没有可依的“人脉”，只能靠自身奋斗.面对越来越严峻的就业形势和不菲的就业成本，感到无所适从.他们背负着个人的夙愿、家庭的寄托，心理上承受着巨大的就业压力.他们大多心理上自卑，性格孤僻内向，缺乏与老师、同学和社会足够的交流和沟通.在择业过程中，由于家庭经济困难，往往不敢冒风险，害怕竞争，不敢大胆去尝试和追求，只求稳定保险，遇到挫折时心理难以承受，容易产生悲观情绪.因此，许多就业机会与贫困大学生擦肩而过.现实生活中，贫困生经济上的困难在心理上也造成了很大不平衡，部分贫困大学生有抱怨社会分配不公平的心理，对就业前途感到悲观失望.当遇到激烈的就业竞争时，这些心理问题尤其显得突出，压抑感、紧张感和矛盾感表现的更加明显，极易诱发各种心理问题，存在安全隐患.这种不健康的心理状态严重影响了他们自身素质的全面发展，成为他们顺利就业的严重障碍.

1.2 就业观念陷误区

就业观是个体的世界观、人生观、价值观在就业问题上的综合反映，是人们对就业目的和意义较为稳定的看法和态度.我国社会有重视读书的优良传统，尤其是贫困家庭，即使倾其所有也要供孩子读大学，期望子女就业后跳出贫门，回报家庭，因此，贫困大学生身上一般都寄托着通过自己的努力以改变家庭经济状况的希望.在求职思想上，他们认为所做的一切就是要改变自己的现状，一心想留在大中城市，一心想找个理想单位和工种，否则似乎就无法脱贫致富，无法补偿十年寒窗苦，难以荣耀家门.由于经济状况不佳，贫困生在职业稳定性方面要求较高，他们对机制灵活的企业缺乏兴趣，而更倾向于条件优越又比较稳定的党政机关和事业单位，不愿意“先就业，后择业”，出现“有业不就”的现象[3].这些就业观念使得他们在择业范围、择业方向上受到极大束缚.

1.3 就业期望有偏差

就业期望值是指求职者要获得的职业位置对其在物质、精神和需求方面的满足程度，它受到求职者自身条件和其他客观因素的制约.这种期望值有一个度，必须把握好，否则就难免走入就业的误区[4].在高校读书期间，大多数贫困学生已经造成了较大的家庭经济负担，他们更趋向于尽快分担家庭的重担，回报家人.由于缺乏对自身的客观、系统、科学的认识和评价，因此部分贫困大学生常出现高估自己能力的现象.他们既期望薪金较高，待遇优厚、交通便利、住房宽敞，又不愿意承担艰苦的工作，不愿意到贫困落后的地方去工作，结果造成他们在就业岗位上出现偏差，从而影响其就业.

1.4 综合素质欠缺多

人才的竞争，是人才素质的竞争，当今社会所需要的是全面发展的复合型人才.贫困大学生由于自己所处的环境和本身的条件，受教育基础比较薄弱，往往养成一心只读专业书、只满足于完成应学课程的习惯，使得他们不但知识结构不健全，而且专业知识既不系统，又不扎实，综合技能水平也不高，缺乏一专多能的水平等.他们缺乏广博的专业知识积累，科研开发能力相对薄弱，科研能力、创新能力相对也比较低.大多贫困生，由于参加的活动很少，尤其是一些跟经济相关的集体活动，使得他们失去许多锻炼的机会，造成了他们人际交往、语言表达、组织管理、动手能力、解决实际问题的能力、思维能力较差，在就业过程中缺乏灵活的应对能力[5].遇到困难往往心理压力过大，碰到机遇又不能当机立断，由此错失了就业的良机.

2 贫困大学生要从“心”就业

2.1 全面客观地自我剖析与定位，树立高尚的职业价值观

在目前的社会条件下，职业对个体的意义已经远不是仅仅满足生存的需要.因此，对当代大学生来说，一方面，就业除了要知彼，更要知己.要确立正确的自我意识，实事求是地自我剖析，挖掘自己的优点和长处，发现自己的缺点和短处，根据自己的性格、兴趣、爱好、特长，价值观、学识、技能、智商、情商以及协调、组织管理、活动能力等，弄清自己是谁，自己想做什么，自己能做什么，总结自己的实力，摆正自己的位子，全面客观地进行自我定位.另一方面，要树立职业的社会意识和长远意识，应具有发展的眼光和对未来的预见性.在求职和就业过程中，把自己的理想和现实结合起来，把为国奉献和实现自身价值结合起来，从而准确定位自己的职业坐标，设计好自己的职业生涯.排除自私自利、狭隘短视的就业动机和倾向，树立目标远大、动机高尚的就业观念，到国家最需要的地方去施展才华[6].对国家就业政策、规章制度和有关职业和就业问题作深入了解，形成自我职业发展、才能发挥、事业成功的大职业价值观，使就业思想升华.贫困毕业生在选择职业时不能只考虑工作的收入、条件、地点等因素，要在考虑社会需要的基础上，着重考虑职业对自我人生发展的影响与作用，看重职业能否帮助实现自我价值.

2.2 调整与完善良好的就业心理，增强应对挫折的能力

当代大学生不仅应具有良好的思想品德素质、科学文化素质和身体素质，也应具有良好的心理素质.良好的心理素质不仅可以使大学生在择业期间保持良好的心态，适时调整自己的行为，促进顺利就业，而且可以使大学生在择业后顺利地适应职业及环境，尽快成才.贫困大学生在求职时，遇到的挫折比一般同学要多，对可能出现的挫折要有充分的心理准备.在顺境中拥有自信心不足为奇，在逆境中更要有较强的心理承受能力，增强适应挫折的能力.[7]在求职择业中，遇到挫折切忌自卑，应用冷静和坦然的态度认真反思，客观地分析失败的原因，进行正确的归因，吸取经验教训，促进自我成熟，提高竞争力，争取新的就业机会.

2.3 从客观实际出发，确立合理的期望值

贫困生要认清当前的就业形势，从客观实际出发，全面分析认清自身的综合实力，树立较为符合自己理想和社会需求的就业期望值，也就是“物有所值”.要把自己的愿望与自身的实力、用人单位的要求、总体的就业形势等结合起来，做出一个合理的决策[8].用人单位在与毕业生进行洽谈时，通常会通过对毕业生专业知识的掌握程度、发展潜力等方面进行考查，以形成对毕业生使用成本的预期评估.贫困大学生如果就业期望值与自身的综合素质相吻合，就业的成功率就比较高；其期望值如果超过自身的综合实力，极易造成就业的失败.因此，贫困大学生要正确认识到自身的综合实力，不要因家庭期望而定下不切实际的就业期望层次.

2.4 提升自身综合素质，增强就业竞争力

就业竞争力的体现实质上是综合实力的体现.在个人能力成为求职关键的买方市场面前，贫困生只能通过“内练素质，外塑形象”，不断提高自身综合素质和整体能力[9].现代大学生应具备的核心能力：一是良好的知识结构；二是解决实际问题的能力；三是坚强的意志品质，爱岗敬业、吃苦耐劳的精神.现在社会流行着一句话，“身体不好的学生是废品，只有专业知识的学生是半成品，既有专业知识又有综合知识的学生是精品”.只有那些既具备精深的专业知识又具有多方面知识的复合型人才，才会在竞争中脱颖而出，赢得先机.因此，贫困大学生要不断提高自身的综合素质，以精深的专业知识、宽厚扎实的基础知识和大容量的知识储备，增强就业竞争力.

2.5 把握机遇，积极主动参与就业竞争

为争取更多的就业机会，贫困大学生应积极主动参加多种竞争性活动，锻炼自己的综合能力，树立信心，激发自强精神，强化竞争意识，炼好内功，形成面对就业不畏拼搏、敢闯敢试的进取心态[10].历来没有场外的举人，机遇永远青睐有准备的头脑，贫困大学生应积极参加招聘会，主动寻找机遇.同时要把握机遇的时效性，在发现良好的就业机会时要及时主动出击，切忌优柔寡断.

3 结语

目前，贫困大学生就业是一个十分突出的社会问题，这个问题的解决直接决定着相当一部分贫困大学生的发展甚至生存状况，也将直接影响整个社会的安定发展.在争创和谐社会的今天，贫困大学生要拿出巨大的勇气和魄力，切实提高自身能力，以积极的心态适应社会，接受社会的挑战.

〔1〕李毅，何伟光.高校贫困大学生就业问题研究[J].长沙大学学报，2008（01）：125-126.

〔2〕孟庆宁,李国冰.大学生就业心理辅导探析[J].中国电力教育,2007(05)：74-76.

〔3〕琚红.新时代背景下大学生就业心理趋势研究[J].法制与社会,2011(24)：180-181.

〔4〕徐玉斌,衡彦明.不同家庭收入的高校大学生就业心理对比分析 [J].河南职业技术师范学院学报 (职业教育版),2006(05)：81-84.

〔5〕曾秋菊.当前贫困大学生就业难问题及其解决对策[J].教育与职业，2012（09）：107-108.

〔6〕王少梅.影响大学生就业心理问题的分析及对策[J].黑龙江高教研究,2005(06)：69-70.

〔7〕陈泮成.谈大学生就业心理素质的改善与提高[J].当代教育论坛,2005(21)：52-53.

〔8〕周轩.关于大学生就业心理分析调适与指导的思考[J].内蒙古财经学院学报(综合版),2005(03)：61-63.

〔9〕况广收,陈广乔.大学生就业心理问题及其调适[J].南京审计学院学报,2010(01)：95-98.

〔10〕梁茵，车恩利.贫困大学生就业心理问题分析及对策[J].辽宁教育研究，2007（03）：98-100.