县域重点高中提升教学质量的实践与思考

王永素

2012年高考，吉林省桦甸市第四中学校高分段人数——600分以上人数，语文、化学、生物和综合科平均分均位居地区第一名，以优异成绩获得吉林地区“高考成果·质量表彰会”颁发的两块奖牌：优秀教学成果奖和教学质量提高奖。这令人喜悦和瞩目的成绩是来之不易的，四年来，我们走过了一条布满荆棘的艰辛之路。

一、依托科学管理规范人

桦甸四中的教师队伍是一支团结协作、吃苦耐劳、关心学生、精益求精的优秀队伍。他们严谨执教、勤奋工作，是学生的良师益友，受到学生、家长和社会的尊敬与爱戴。我们一方面强化教师思想道德建设，帮助教师转变原有差不多就行的观念和推着走、拖着干的工作态度，培养争先精神和责任意识；一方面完善管理制度，明确管理职责，用全天候、全方位的管理来规范教师的教育教学行为，从领导班子到普通员工，从正式职工到临时工人，我们让每个员工都明确自己的职责，也明确失职的后果，赏罚分明；执行制度严格公正，一视同仁。

严格的管理制度必然会触及个别人的利益，固有观念的转变也很困难。开始的时候，一部分教师是有情绪和怨言的。作为校长，我带头严格遵守规章制度。一所学校的领航者，在一定程度上决定着这所学校的风气，领导班子以身作则，身先士卒，让无私奉献成为校魂，教师队伍的精神风貌和行为习惯终于有了可喜的改观，涌现出大批爱岗敬业、乐于奉献的教师。

优秀的教师队伍是质量提高的良好保证，如果学生主观不努力，教师的教育效果也会大打折扣，所以我们同时强化学生教育和管理。班主任是学生的具体管理者，也是学校各项制度的具体落实者，学校管理的成败在班主任，影响学生一生的人也是班主任。我校精心制定班主任选拔制度和管理制度，严把班主任任职关，利用各种契机对班主任开展培训，最终带出一支得力的班主任队伍，他们思想境界高、责任心强、能力素质高、积极上进，保证了学校管理的实效性。三个年级每天都有许多班主任主动坚持陪伴住宿生上晚自习，他们视学校为家园，待学生如亲人，以高度的责任感和使命感，克服困难，踏实忘我地工作，赢得了广大学生的热爱和家长的信任。

二、遵循育人规律塑造人

1. 育人要育心。制度只能规范学生行为，德育才能改变学生的内心。我们以“诚信、公德、责任、感恩”教育为主线，利用校报、板报、电子宣传屏、法制讲座等手段和方式，开展德育活动。用高尚情操抵制社会不良风气，用理想信念激励师生员工，倡正气，树新风，基本形成了和重点高中相称的校园氛围。学生意气风发，乐观向上，以打架骂人为耻，以尊师敬长为荣；以讲吃比穿为耻，以学习进步为荣。我们重视环境育人的功效，利用有限的办学资金，努力改善办学条件和学生生活环境，为教育教学质量的不断提高提供了充足的保证。校园设施功能齐备，校舍景观清新整洁，春有樱花如霞，夏有荷花出水，秋有串红似火，冬有松柏常青。校风正，学风浓，环境美，学校成为莘莘学子放飞青春梦想的摇篮、教师实现人生价值的舞台。

2. 科学备考结硕果。在遵循育人规律，科学管理教育教学工作的同时，我们还追求“严细实”的管理特色，即管理严格化、过程细致化，结果实效化，收到了显著效果。

2008年是我校新生录取线较低的一年，学生入学成绩低，行为习惯差。学校根据学生实际，要求基础年级注重行为习惯培养和理想信念教育，注重基础知识积累和基本能力培养，学生素质有了较大提高。进入高三，我们提出“夯实基础、回归课本、逐步提升能力”的复习思路，稳扎稳打、踏实苦干，加大教学管理力度。根据学生学习情况，及时组织教学质量考试，及时进行信息分析和反馈，及时调整教学策略，保优促中提差，打整体战，合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精，从而不断提高教学质量，桦甸四中2011年高考跃上新台阶。

3. 教学研究促提高。中国人曾经被评价为一个人是条龙，一群人是条虫，就是因为缺乏团结协作精神。2012年高考，桦甸四中高三语文、化学、生物、理综合学科的平均分均超过吉林一中，充分证明了我校学科教学管理的思路是正确的。我们注重发挥教师队伍的合力作用，以理综合学科为例，设大组长，协调组织三个学科的教学活动，相互配合，合理分配时间，适时调整课时和作业数量，不搞各自为政，提高了教学效率。我们严格执行集体备课制度和听课制度，倡导团队精神，组织教师实实在在开展教学研究。高三教学研究侧重四点：研究考试大纲，把握复习方向；研究课堂模式，提高复习效率；研究综合学科，重视能力培养；研究学生状态，全面提高质量。把住高考命脉，科学备考，取得了非常好的复习效果。

三、施展人文关怀凝聚人

管理能管住人，可能管不住心。学校重视发挥非智力因素的作用，注重对教师和学生的人文关怀和情感激励。情感是师生交流的纽带，也是学生奋发向上的动力。没有情感渗透，道德说教就会枯燥无味，只能培养伪君子。在桦甸四中，所有的学生都能得到从领导到班科任的关爱，无论是生病时的细心呵护，还是成绩退步时的耐心分析。高三阶段还特别注重学生的心理调适工作，用耐心的讲解、温暖的鼓励帮助学生缓解升学压力带来的情绪紧张。在爱的土壤上勤耕不辍，才能得到爱的硕果。因为浸润在情感的海洋里，学生在接受严格管理的时候，能够体会学校、老师的良苦用心；因为懂得了丰富的感情，学生们更容易体会家长的养育之恩。教师的关爱化作了学生学习的巨大动力。

我们关心教师员工的业务提高，也关心教师生活的冷暖寒凉，竭尽全力改善教师的办公环境，组织春游、排球赛等文体活动帮助教师缓解工作疲劳。教师生病住院，主要领导一定前去探望，到长春、吉林或到病人家中，不辞辛苦。教师家里有了丧事，领导一定都会前去慰问帮忙，甚至帮抬逝者。许多教师为之感动，从而更加努力地投身工作。我们还注重发挥家长的作用，每一学年都召开多次家长会，或邀请家长参加开学典礼，创造家长和学校老师沟通的机会，让家长了解学校的办学思路，了解学校和老师为学生的付出，了解学生的学习和思想情况，取得家长的理解和配合，为学生备考营造了良好的成长环境。

优良的校风是创建优质教育的条件，给学生优质教育，才有百姓的口碑，生源才有保障。近三年，全市初中进入重点高中统招生录取线的学生全部选报桦甸四中。2012年高考，理科660分以上9人，超过除吉林一中以外地区所有学校660人以上人数之和。应届毕业生的总重点率已经达到43.36%，本科率88.82%，三本率98.28%。今年有3人考入清华、2人考入北大、8人考入浙江大学，全国名校全面开花，是我校建校以来应届毕业生一次考入清华、北大人数最多的一年，也是考入名校最多的一年，文科有6人突破600分，69人超过重点线，186人过本科线，20多年来首次有了考入北大的学生。